讲题
“今天这份卷
考得很糟糕！考上重
班不代表就可以放松了，这个学期末你们就面临着文理分班，
照成绩排名，
行最终的分班考
。照以往的数据，会有很多普通班的学生上来，把你们其
的一
分淘汰！危机意识是要有的。你们自己看看，除了那两
难题外，都是简单题和等题，结果简单题错的还
多。”
“我不要求你们把两难题都
对，数学这
科目，能把基础题和等题的分拿到就很好。结果现在，都给我错在不该错的地方。你们仔细想想，如果理智一，先完成容易的，再去研究难题，是不是成绩就会更好……”
晚自习上。
林知行打开希沃白板，把卷投影在屏幕上。
他先是照“公式”，严厉地批评几句，讲清楚面临的危机后，接着才
正题，把“先易后难”这个理念
输到每个人心里。
见讲台
的大分人都听了去。
林知行语气才松了些，把目光看向苏白，“不过还是有人让我很欣
，苏白这次就拿了一个满分，特别是第二难题，也就是卷上的最后一题。苏白的解题思路很独特，值得我们去学习，苏白上来讲讲你是怎么的吧。”
说完就带
鼓起了掌。
不少人都好奇地扭看向了苏白。
全对的成绩已经很让人羡慕了，所有人都过，很明白最后一题的难度。
而且卷上的知识都是大家同一起跑线学的，学的好就是学的好，没有丝毫
分，对于这数学好的人，大分人天然就会有敬畏。
因此林知行的后一句话说
，很多人
都充满了期待。
苏白拿着卷，走上了讲台。
他不怎么怯场，只是对于自己的解题方式不太自信。
这方式只是他的灵机一动想来的。
现在有了林知行的夸奖，倒让他放松了些，能够不再顾虑心所想，把自己的解题方式都讲来。
苏白的声音不大，但清晰好听，像是学过播音一样，让所有人都不自觉集了注意力。
视线放在了他在屏幕上写式的修
手指上。
罗逸坐在面，一眨不眨地看着苏白一步步的推演，的
绪从最开始的不解到明悟，再从明悟到迷茫，接着演变成了恍然大悟。
他看过苏白的草稿，但最后一题的方式让他看不太懂，没理解到苏白的解题思路。
经过苏白的解释，罗逸才明白过来。
很
妙的解法，很天才的思路。
就像初次看到东方快车谋杀案里让人耳目一新的多人谋杀手法一样。
是那，是个人都能听懂的惊艳，但又打破了老一
的固定思维模式的新颖手法。
罗逸不知不觉已经闪了一些星型光。
“很好的思路，大家平时都可以学一学这思维，在意想不到的况，可能会带给你们惊喜。但是在考试的时候就不要试了，对我们大分同学来说，就班的稳定才是我们需要的。”
“我先把这题讲了，剩的再挑几题讲一，后面的就不讲了，你们如果有什么不懂的可以去把苏白的草稿纸借过去看看，他的步骤写的很清楚。”
林知行觉得听苏白讲课，连他都学到了一些，又夸了苏白几句后，他说明了后面的安排，就开始讲起了“就班”的解题方法。
苏白很赞同林知行后面的话。
他就是题多了，才会冒这想法，嗯，可能也和自己那个新获得的天赋有关系。
但无论是哪原因，考试还是稳着来比较好，谁也不知脑里闪过的灵光到底是好是坏。
晚自习的时间很，但分割给九门科目来说就很短暂了，一门课一作业，都会多得让人
发麻。
往往一个科目的老师大发慈悲，说今天没有作业，其他科目的老师也会闻讯而来，多加上一。
因此林知行没有多讲的意思，二十分钟就结束了。
“小白，草稿纸。”
刚结束，就有人来借草稿纸，苏白顺手就递了过去。
四五个脑袋像是小
看到了
，埋低了去，只留几个发旋对着前面。
苏白只听到几句模糊的话语。
“我就知这么想的……”
“早知就不改了……”
都是诸如此类的话语。
他的步骤写得很清楚，等了一会儿，见没人来问，便知大家都能看懂步骤，苏白就投了学习。
快速把作业完成后，苏白就开始简单复习起了今天学到的知识。
不只是dance老师，vocal、rap等等这些新现的老师都说过，“重复”是最重要的。
完成作业的优先级都在重复这件事后面。
当重复到了一定程度就要试着
挖和构建一属于自己的知识
系了。
这个系越完善，对你的帮助越大，你的学习会越来越轻松。
而这其最重要的就是重复这一个，这是基础的基础。
就像地基一样，只有搭建得足够结实，才不至于到后面搭不起
层。
甚至现倒塌的迹象。
而重复，也不是机械的，每天背个不停，是有一个时间曲线存在的。
由于这很重要，且科目众多。
因此在苏白的
磨
泡，系统还是默认答应了苏白的请求，把学习的时间适当增加一些，并拉，以遗忘曲线的规律分布在一天
的各个时间上。
一的累加，就是成功的质变。
虽然现实世界从来不是他学习的主战场，但得尽善尽
且规律，会让苏白
受到一属于秩序的。
他现在就很享受这规律的生活方式。
于是在复习完今天的所有知识后，苏白又一次转过，看向了
边的林知言。
后者熟练地从书柜里拿一本书递了过去。
苏白接过，开始阅读起了这本名叫《死微澜》的书。
看着苏白沉浸到书里的样，林知言认真观察着，打算在自己的“苏白观察笔记”上另开一个系列。
名字他都想好了，就叫“如何引发你的阅读兴趣”。
如果他以后找不到工作，去个推书博主也不是不可以。
他觉得，苏白在他的引导，已经能从对阅读有兴趣到能够阅读一些一的书籍了。
这让他很有成就。
实际上，苏白和他想的差不多。
得益于那三本好读的书引发的阅读兴趣，即使任务完成了，苏白已经养成了每天阅读的习惯。
他把阅读加在了心每天的规律生活作息表上。
……
林知言收拾好卷，回到办公室，除了那几个熟面孔的数学老师外，还看到了几个来他们这串门的老师，其
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