燕大。
“各位同学，今天我们继续讲当代文学。”
文系教授严行之是燕大知名教授，其授课理念严谨厚实，
受学
喜
。
“当代文学，那就是属于当代作家写的文学。不过，今天我们要讲的这一
文学，却是我们课本上没有的。”
也没有带教案，严行之直接开讲：“这作品，相信不少同学也读过，哪怕没有读过，也看过这一作品改编的电视剧，他就是莫白先生写的聊斋。”
“哇，聊斋。”
“严教授竟然讲聊斋。”
“太好了，严教授，我们太喜
了聊斋了。”
“对了，严教授，倩女幽魂您有没有看，拍得太好了。”
严行之一说聊斋，台
一众学一兴趣大增。
最近一段时间，恐怕最令人瞩目的，就是莫白写的聊斋了。
“看来大家都喜聊斋呀。”
看到大家这么有兴趣，严行之亦
：“既然如此，大家都来说说聊斋的特。另外，此之前我们也研究了
宝写的搜神记，大家分别思考一，这两同是志怪小说的作品，有哪些区别？”
其实聊斋是没有在课本上
现的作品，不过，严行之一向思想开放，而且，在他认真研究聊斋之后，他已然认为，聊斋的成就完全可以
课本之例。
“严教授，我觉得两小说都是志怪小说，都是以传说故事为
容，都有以
喻人，都有揭
社会的黑暗，统治者的残暴。”
其一位学站了起来说
。
“说得很好，还有吗？”
“严教授，我觉得两小说写得都很不错，但搜神记的文字风格更有韵味，聊斋志异倒是有一些随便。”
这位学只是这一说，台有一些学却是笑了起来：“周明松，你不会看的是莫白翻译版吧。”
“呵呵……的确如此，这位同学应该去看看聊斋志异的古文版本。”
严行之亦是微微一笑，说。
说起来聊斋志异也是奇葩。
他有两个版本。
一个自然是莫白方便大家写来的翻译版。
另一个就是古文版。
相对于古文版，最为令大家熟悉的是翻译版。
毕竟用现代
语风格写，一方面读者一看就懂，另一方面言词幽默有趣，
引了无数人。
只是你以为聊斋的文字风格就真的如此，那你就太小看聊斋这一作品了。
看看聊斋的古文版，你便能
会到这一作品的文字魅力。
“严教授，我认为聊斋志异很受《搜神记》与《幽明录》的影响，从而在聊斋当，我们可以看到更多天
行空的故事。而且，也其启发，以故事揭发社会黑暗。”
又有一位学站起来说。
“说得很好，还有吗？”
严行之也是。
“严教授，虽然我
觉聊斋受《搜神记》与《幽明录》影响，但我却认为聊斋青于蓝而胜于蓝。”
另一位学站了起来说。
“你的观，也就是与之前在论坛上其他学讨论的一样，聊斋已经超过了搜神记。”
严行之
睛一亮，说。
“是的。”
“能说说理由吗？”
“严教授，我没有太多理由，我就是觉得聊斋写得好，比搜神记与幽明录写得更好。”
这位学搔了搔
，尴尬一笑。
当然，其他学见此亦是大笑来。
“这位同学请坐，不知有没有其他的同学对这一个关行补充。”
严行之仍然是微笑，继续问。
只是可惜，这回台一众学都是
思考状，暂时还答不来。
事实上这一个关之前在燕大论坛里就有现过，当时严行之也看了。只是当时喊这一个关的时候，遭受到了太多的人反对。不过，当聊斋创造记录，甚至隐隐有超过绿野仙踪的迹像之后，人们又开始重新审视起聊斋。
只是可惜，到底还是学生，而且拿的还是
作，一时半会一众学也不知从哪里行比较。
“其实我们可以从三个方面行比较。”
见大家都在思考，严行之提示说：“第一，我们可以从作者创作作品的意图上来分析。上几节课我们有讲过搜神记作者宝的创作意图来，发明神而不诬，意思是说，我写搜神记就是用来证明神鬼之事并不是假的……而聊斋的创作意图是什么呢？在聊斋志异的自序当，作者有写，集腋为裘，妄续幽冥之录，浮白载笔，仅成孤愤之书……显然这是作者的一发
心想的一书。这
想的扎
于现实，更为刻的揭了社会的黑暗。”
说到这里，台已有学站了起来：“严教授，我明白了一些。正因为两位作者的创作意图不同，所以，尽
搜神记写得也很不错，但是，他也只是为了证明鬼神是存在的。哪怕这一些作品当有一些也起到了揭社会黑暗等作用，但思想认识却是较为浅显，批判力度不够。”
“是的。”
见台有一位学明悟，严行之满意了了：“而聊斋就大为不同，因为这是一孤愤之书，发的全是作者的不满。尽这一些不满有的也并不完全准确，但是，从他的发我们已经可以看到，聊斋虽说写的是妖，写的是怪，但最为重要，却是他的隐喻。”
“当然，除了创作意图，两作品的人形象也有很大的不同。宝生活的时代宗教思想盛行，很多故事记录来是有宗教目的的，蒙昧意味较
。塑造的一些鬼神形像往往是一个符合，局限在一个特定的圈里。
格较为单一，或
，或丑，或善，或恶，没有太多想像力。就拿狐狸来说，魏晋时期一直将狐狸当成是凶残邪恶的动，也被称之为狐狸
。但是在聊斋这一作品当，我们的狐狸却如人一样，有衣
住行的需要，也有七
六
，明辨事非，憎分明……可以说，聊斋里面的人形像比之搜神记更为的丰满。”
“除此之外，在小说的创作容上，两者也有明显的分别……”
一堂课45分钟，严行之一边讲解，一边与台学互动，转课的时间很快就已来到。
“好了，这节课就到这里。”
见课铃声响起，严行之便准备课。
只是，就在严行之准备课之时，台却有一位学生站了起来说：“严教授，您能请莫白先生来我们学校给我们上一堂课吗？”
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