至于沈婵，她和白霜行调查
了背后的一切真相，碍于校规，却只能呆呆坐在教室里。
……就很憋屈。
无能为力的
觉并不好受，沈婵走向座位，
叹了
气。
白霜行不知在想些什么，一路上没怎么开，回到教室，看一
课桌：“作文本发了。”
当时上完
育课，育老师收走了学生们的作文册，说是要统一整合，详细批改。
说心里话，白霜行觉得，像那
明显瞎掰的作文，似乎并没有逐字逐句批改的必要。
她拿起作文本随手一翻，看见文章末尾的评语，不由愣了愣。
【构思新颖，行文有趣，
合了语数外政史地生
化的不同知识
，能看作者在创意上的用心。】
【只不过“妈妈背着角a爬雪山过平原”这事
，显然不符合现实逻辑，白霜行同学要不要尝试写得更现实一些、在遣词造句的方面更细致一呢？】
“哇。”
旁的沈婵也看着自己的作文本：“评语好。”
她们都觉得惊讶，后排的陈妙佳闷闷声：“这是秦老师的笔迹。”
“育老师是九门课程老师的集合。”
白霜行放
作文本，若有所思：“其
可能包
有秦老师的意识——就是那一
分，写的这些评语吧。”
听到这里，陈妙佳轻轻
了气。
“今天第一节 课是生。”
她的语气里有
张忐忑，也有期待：“是秦老师的课……她一定不会为难我们的。”
白霜行一怔。
监察系统663明确说过，此时此刻的秦梦蝶遭到了压制，不可能现在他们面前。
那这节生课——
蓦地，上课铃声叮当响起。
当白霜行应声抬
，见到一张熟悉的面孔。
“同学们好。”
校从门外缓步走
教室，笑意盈盈，手里拿着本生教科书。
沈婵见到他就觉得恶心：“……为什么是这玩意儿啊？”
“秦老师生病了，这节课由我代她上。”
相貌温厚的男人语气柔和，穿一件休闲西装，说话时扬了扬嘴角：“希望我不会让同学们失望。请大家拿生书。”
他在讲台上稳稳站好，一边说，一边翻开手的书本。
忽然，校动作顿住。
教室里的其他学生也是一僵。
——教室角落里，响起了微弱的啜泣声。
在校的规则之，教学楼四
遍布着血丝。
整个世界昏暗压抑，印有校规的纸张变成暗红颜
，而上面的
容，也和正常时候大相径
。
学生们都知
，在这样的况，要遵循血纸上的容。
［如果听见角落里传来哭泣声和哽咽声，请尽量不要移动，也不要声。］
教室里一时陷
死寂，校独自立在讲台上，没说话，也没有任何动作。
从他的表里，白霜行看了几分得意。
为规则的制定者，看着学生们不得不遵守规则、在规则的威慑敢怒不敢言，这觉，让他发自心觉得有趣。
校一言不发，学生们当然不敢妄自行动。
即便是平日里最不服
教的陈妙佳，也绷着
低，不敢回看上一。
沈婵在心里骂了句脏话。
角落里的哭声哀怨悲苦，仔细听去，是个女孩在轻轻啜泣。
校规里写过，任何声响都有可能引她的注意力，没有任何人开说话，连呼都尽量压低、小心翼翼。
突然，沈婵见到白霜行握起右手上的笔，在作文本上写字。
她动作很轻，书写的声响被哭声盖住，因此没被其他人和鬼怪发现。
沈婵低去看。
［我想到一个办法。］
办法。
什么办法？
沈婵侧过视线，用力眨眨睛，示意她继续写去。
［白夜里，有秦梦蝶和校两个对立的势力，校得到邪神的助力，所以占据优势。］
白霜行写得很快：［不能忽视的是，在这场白夜之，除了秦梦蝶、校和邪神，其实还存在着其他人的意识。］
沈婵倏然睁大睛。
她用型问：“学生？”
白霜行扬起嘴角。
［因为之前有人死在教室里，所以学生们对校的规则
信不疑，不敢违抗。］
［他们越是害怕、越是恐惧，校的权威就越能得到巩固。］
［你看，当我们所有人听到哭声时保持沉默，校版本的校规纸上，红在慢慢加。］
沈婵飞快看向校规纸。
正如白霜行所说，那张纸原本渗着血一样的红，现在渐渐
染，已经成了偏向红黑的泽。
这或许代表着，被越来越多的学生所忌惮，校的力量在逐步加
。
白霜行顿了顿，继续写：
［——而秦老师的愿望，是希望他们能够反抗这些条例。］
此时此刻，学生们的境，其实与现实生活里的不公有着微妙的相似。
被压迫，被威胁，每分每秒都置于权的威慑之，无法逃离，也不敢反抗。
围绕在边的唯有压抑和绝望，他们几乎快要忘记了，秦梦蝶想要传达给学生们的一切。
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