意思的表达,束哥儿想不想看看?”
&esp;&esp;谢束现在的注意力都在钓鱼上,可有可无的
了
。
&esp;&esp;藜麦立
把夫人嘱托她的东西拿了过来,是一个浅木盘,里面装满了细河沙,用树枝便可以在上面写字——因为束哥儿对看书十分抗拒,程菀担心他看到纸笔也会有连带反应,还是换
方式比较好。
&esp;&esp;她拿起树枝,在沙盘上写了一个阿拉伯数字1,“这个像一
手指,所以就代表一;那如果是代表二,应该用什么呢?”
&esp;&esp;不
所料,束哥儿立
伸
了两
手指。
&esp;&esp;“束哥儿说的也对,不过我觉得用这个来代表二可能会好一些。”程菀在沙盘上写了个“2”,问
:“这个像不像个小鸭
?”
&esp;&esp;她写的很卡通,又在
面画了两个像爪
一样的东西,确实像小鸭
。
&esp;&esp;接着程菀又写了3,“这个像不像耳朵”……
&esp;&esp;有她的一步步引导,当写到5的时候,束哥儿都不惦记着钓鱼了,连忙抢答
:“这个像钩
!”
&esp;&esp;程菀的教学方式新颖,又夹带着小孩最
兴趣的图形联想,束哥儿不仅学的很快,还完全没有发现自己是在学习,聚
会神,兴致
。
&esp;&esp;等学完全
的数字,程菀趁机将九九乘法
诀教了一遍。
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