“林玉琲在这!”
“年级第一!”
“
得真俊,怎么还这么聪明啊,联考也是第二呢。”
“真优秀,想跟她
朋友。”
……
林玉琲的朋友们,昂首
,与有荣焉。
韩胜男跟赵珍珍伸着胳膊在前面开路:“让一让哈,同学们让一让,让我们全校第一,联考第二
去看看榜单。”
挤得
不通的人群,还真给她空
了一条通
。
林玉琲想捂脸。
回忆着栾和平平日的冷脸,
撑
一副淡然模样,穿过通
,在小伙伴们的护卫
,走到宣传栏前面。
宣传栏上贴了好几张大红纸,只有一张是校排名,只记录了前一百名。
据以往几年的升学率,年级前一百是稳上大学的,也包括大专。
但这前一百的年级排名,是文理科放一块儿排的。
事实上讲,现在
考理科的录取率和招生人数,远超文科,同样成绩的
考生,或许理科生能有个大专上,文科生却录取不上,竞争更激烈。
林玉琲一
扫过,在校榜最前面看见了自己的名字。
大红纸上,黑
笔写的“林玉琲”,字写得很好看,林玉琲也练过一段时间书法,看得
来这字儿是经过
久练习的。
名字后面是排名和分数,排名第一,总分是五百三十三。
没有单科排名,也没有每科
分数。
林玉琲又去看联考排名,还没看清楚,听见吴红梅充满遗憾的叹息:“只差五分。”
林玉琲抬
一看,第一名五百三十八,确实只比她
五分。
第三名五百三十二,只比她低一分。
联考排名跟校排名不一样,后面还多了学校,第一名和第三名都是市一
的,第四名也是,一直到第五名,才换成了机关
学,然后第六名又是市一
,可见其实力。
前十名里面,除了林玉琲,只有第七名是机械厂附
的,好像是一班的学霸,林玉琲听过他的名字。
不过前一百倒是看见不少机械厂附
的学生,吴红梅也
了联考前一百,五十多名,成绩还不错。
“琲琲,你去哪?”
“去找老师。”
林玉琲穿过人群,去办公室找她班主任。
现在排名都
来了,问问各科成绩,老师不会不给她说的,成绩好的学生,多多少少有
特权。
到了班主任办公室,她敲了敲门,门
的老师看见她,立刻笑开了:“全校第一来了。”
老师们闻声看来,看到林玉琲,都笑着夸她。
林玉琲笑着跟老师们
谢。
班主任朝林玉琲招手:“正准备找你。”
林玉琲坦言
:“老师,我想看看我各科成绩。”
班主任把一张手抄的成绩单给她:“你先看。”
是年级排名,但跟宣传栏的大榜不一样,细化了各科分数和排名。
第一当然就是她,语文九十七,数学一百,政治九十七,历史九十一,地理九十九。
俄语四十九。
班主任:“看完了?”
林玉琲默默
。
班主任叹了
气,又想笑:“一个月时间,能从零分到四十九,老师知
你很努力了,但你这个俄语……”
她想到校领导们看到
成绩,笑又笑不
来,
兴又
兴得不彻底的别扭模样,就忍俊不禁。
差那么一
,就差那么一
儿,联考第一就是他们机械厂附
的了,扬眉吐气啊!
短板
了办公室,林玉琲还在想班主任跟她说的话。
班主任说,联考成绩
来后,还没排名,机械厂附
的领导提
要求,跟前几年
考一样,俄语附分,总分
三十分算。
别的学校,尤其是排名倒数的倒是愿意,他们比教育资源比不过市一
、机关
学和附
,靠前的学校也比不过,俄语老师这
相对稀缺的老师,倒不是说没有,
平跟这几所学校的俄语老师没法比。
对应的,大
分学生们的俄语成绩,没那么好。
俄语附分,对他们来说,能拉一
儿联考排名。
但市一
和机关
学都不答应,前面有几个学校也不答应。
最终机关
学给
的理由说服了校领导们,他们听到消息,说今年
考,重
院校会取消外语附分,直接
照总分一百计算。
联考也是为了今年的
考
准备,为了联考排名
行采用之前的附分制度,就没必要了。
然后林玉琲,拖着一个超短的短
,冲
了前三。
让机械厂附
的校领导们扼腕叹息,在另外两所学校,尤其是市一
的领导老师们看来,这成绩简直扎
睛。
班主任悄悄告诉林玉琲,市一
那个第一名,俄语八十九分,比她
了整四十分。
这是有名的学神,市一
从
面乡镇特招来的,每个月还给发补贴,成绩一骑绝尘,稳坐市一
第一名。
第三名,俄语九十四,也多了四十多分。
第五名,也就是机关
学第一名,俄语满分,家里有外
官背景,俄语成绩比林玉琲翻个倍还多两分。
继续往后数,别说前十了,联考前五十,就没有俄语成绩比林玉琲更低的,短
短到令人发指。
但老师们也不能因此责怪林玉琲,就跟班主任说的,一个月前她俄语还考零分,一个月能涨快五十分,你能说她不努力吗?
好在离
考还有两个多月,还有时间。
林玉琲觉得奇怪的是,以她多年参加考试的经验,她认为
分段的整
分数太低了。
她自己能考多少分,考完大致就有个推测,跟她预估的分数相差不超过五分。
之前林玉琲觉得联考前三不是她,就是因为她俄语太短板了,这
大型考试竞争非常激烈,一分都能
掉一堆竞争者,她短板短成这样,其他科再怎么拉分数,也会影响整
排名。
听到林玉琲的疑问,班主任杨老师哭笑不得,
一回碰到学生觉得自己排名太
了。
她告诉林玉琲,因为这次联考试卷整
难度偏
。
谁让
卷组是各校老师混合组成的呢?都想给对方学校的学生使绊
。
一开始那些排名靠后的学校老师,还想努力一
,
些简单的题目,这样本校学生不会考得太差太难看。
完了一看前面那些老师
的题,有些题他们当老师的都得
半天,更别说学生了。
好好好,这么整是吧。
这些学校的老师们私底
一商量,你们不让我们学校的学生好过,那就都别过了。
怎么难怎么来。
怎么怪怎么
。
到最后,反而是排名靠后的学校老师们,
了一堆又难又怪的题。
林玉琲迷茫脸。
啊?题很难很怪吗?没
觉
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