七岁以前我喜
一切可
的娃娃、蓬蓬的公主裙、亮晶晶的
钻和贴片，房间里摆的最多的是金
发、穿
各
服饰的芭比。她们是爸爸妈妈在外面工作时寄回家里的，都挂着灿烂的笑容，
白白的牙齿。不像我，已经
换牙期，掉了门牙，说话唱歌都漏风。我因此很不喜开
。
客人上门的时候总会这么问：“小百灵鸟怎么不唱歌了呀？”爸爸妈妈会解释两句，但这不算完，他们的目光
心不知为何总是变成我。
不同的人都是同一
说辞，脸上都挂着笑，怎么看都比我的芭比们更像假人。最后一回我拉起正在玩娃娃的同伴的手，当着爸爸妈妈客人的面，
地将还没反应过来怎么回事的同伴带了家门，从此再也不邀请人到家里来玩。
这类沉默的较劲发生了许多次，妈妈就开始数落我不乖。她教训起人来总有自己的
理，家里每个生
都没法从她蓄满火力的状态里讨到好
，连豆豆也不愿意在她脚边多“汪”几句。我觉得自己本来就没错，可又没办法利索地说个所以然，常常只是闭着嘴听她和机关枪一样“哒哒哒哒哒”，
完
弹才歇火消气。
有一回她又喋喋不休起来，豆豆听了没几句就耷拉着耳朵从她忙碌的拖鞋旁跑到我
边，我摸着豆豆的脊背给她挠
，沙发上的爸爸早已经
竖起报纸，挡住了妈妈那边的视线，跟我
了一个鬼脸。
妈妈的声音越来越大，我
本不想回答。直到她打落爸爸的报纸，赶走豆豆后站到我面前：“陈一晗，你为什么这么不听话？”
“我又怎么了？”我直视她，嘴再张大些可能就有从门牙缺里
来，于是反问得很小声，在她
里这就是心虚的表现。
妈妈用鼻孔看我：“作文课成绩不及格，乐理课和同学玩洋娃娃，数学课睡大觉，你‘又怎么了’？你还要怎么？”
作文格我写满了，明明是老师觉得我写太快，是不认真、抄袭，才打了低分；乐理老师老生常谈一些怪论调，旁边的女生才问我借娃娃玩；数学课都是些奥数题，老师专门为了褚亦衡那样的六年级生讲的，哪有我们这二年级的小
孩什么事。
“我……”我想说我不是，我没有。
“你，你就不能向褚亦衡哥哥好好学习吗？这个暑假班妈妈好不容易让老师把你和褚亦衡组成同桌，为的就是让你有个学习参考的好榜样，你怎么总是不听话呢？你还要妈妈怎么样呢？”
“我……”
我完全不是这女人的对手，她一句话又把我挡了回来：“你？你是不是还觉得自己没错？那些叔叔阿姨都是爸爸妈妈的朋友，也很喜你，生日都有送礼给你的，怎么，让你说句话很难吗？跟你说了多少次，女孩要温柔一
，你为什么总是不听话？你是真把自己当公主了？”
她发了一连串让我无法招架的问题， 最后低
来，很失望地看着我：“你为什么总是这么……”
“我，”我站起来，“我……”
我想说我不是，我没有。
嘴边真的有很多话堵着，想跟她说明，想让她别再这么
篇大论，我的手先我的嘴
一步有了动作。但我完全不知为什么在抓住妈妈的手后，嘴还是那么笨重，说不更多的句来，就像快要坏掉的八音盒，发着残破可怜的几个音，本不成调。
我把妈妈的手抓红了，她大概也意识到了什么问题，蹲来想安
我。爸爸已经扔了报纸往我们这边大跨步走过来，拖鞋都踩掉了一只。
意识最终停在他们抱住我的画面，我说：“我、我……”泪都比我的声音
畅，一颗颗不断续地砸到他们的手上。
七岁这一年，我成了个结，的第一件事是再也不和玩伴们往来。妈妈陪同我去了几次暑期补习班后，亲自办了手续，我得以摆脱那些从不正看我的老师。
可显然大院里的说法已经更迭到了与事实相去甚远的版本，我不止一次从门
里听到外面的小孩儿们说陈家了个哑，把原来那个唱歌的臭鬼给吃到肚里去了，变成了一个讨厌鬼。
不信？为什么，没看她从来不门吗？
这么说的时候，几个男生假作吞了东西的姿态，
着大肚，追着女孩们跑，被追逐的那几个里就有我从前的玩伴。
一切都在变得更加讨厌。妈妈仍在唠叨，只不过对象换成了爸爸一个人；芭比们沾到墨痕迹怎么也洗不
净，
绒们总是勾线；去年喜的裙每一条都跟不上我的尺寸，鞋也一直磨我的脚；没了补习班，还有学校里的老师会刁难我，这一批被爸爸妈妈
代过不要提问我，不知为什么就是会有一批现，我的名字，见我答不问题又自以为大方地为我解围；习题上不会填的空缺也越来越多，要把我吞没了。
我变得越来越不家门，甚至也不乐意走自己的房间，同时抗拒所有人我的空间。最终爸爸妈妈和医生对拒不房门的我手足无措的那个午，褚亦衡来了。
一开始我当然不知在大人们的窃窃私语到来的人是他，我已经三年级了，而他也已经升上了初一，去了初
，补习班里短暂的同桌之谊是一年前发生的事了。
有别于大人们自认为小心而隐秘的话语声，响起来的敲门声脆生生的，然后是有些沙哑的：“陈一晗，我是褚亦衡，我来给你送资料。”
“都是去年的东西了，只不过你一直没回来……” 他好像坐了来，从塑料袋之类——那就是塑料袋吧——的地方掏东西，“哦，阿姨当时说过不久你就会回来上课，所以老师们就让我保
好你的东西，但你一直没回来。”
知了，我知了，为什么还要重复一遍。我靠近门，忍不住蹲来侧过耳朵，想更听清一他的声音。
他比上课的我们一帮人大四岁，当时一个竞赛迫近，为了方便，负责他奥数的老师索
把他带到了低年级的补习班里。老师给我们讲课，他就在教室后面沉默地写题。
后来妈妈让老师把他安排到我旁边坐着，我上课不专心，老是往这个大哥哥的桌上看过去，看到的那些题目真是噩梦，多的是我看不懂的符号。他总是很专心，从不被开小差的我打扰到。写完一面后，发现我看他，会笑一笑，在演算纸上写上几个字推到我这边。
是用铅笔写的‘好好听课’。无一例外都是很漂亮的字，横平竖直，最终它们连带着纸张都被我占为己有。很多次这样的“劝说”来，我拿到的演算纸有厚厚一叠，他的那本却日渐稀薄，最后，我把自己的纸本推到他那边，封面上歪歪斜斜地写着：给你。
再多一个字也不行，我的字太难看了，誊抄过无数遍‘好好听课’，它们可不会变成别的汉字，我能写好看的始终只有那四个。
他的话比那些字更少，好像从来都是用简短的应答声对付老师的解惑。这么久了，我好像还是第一次听见他说那么的句。
“……这个是教竖笛的老师留的乐谱，第二本是数学老师留的习题……”他真的说了很的话，“对了，这是你
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