截止目前，
区已经在这里专门设立了实践活动?基地，衣
基础供给?和设备维修、场地安全勘测都形成了完整产业链，年收
达数亿联盟币，比那些在低危险的非安全区开?发旅游景区要赚钱的多?。
他们在居住区转了一圈。
除了他们学校，他们还碰到?了几个其他大学科研系的学生，听到?他们已经来了八/九天?，很快就会结束在这里的实践活动?。
苏棠发挥自己的“名人效应”，当即
引了那几个其他学校的学生，他们好奇张望，苏棠主动?上前，几句话的功夫，双方就打成一片。
“没想到?在这里会遇到?你！”
“你本人比新闻上报
的更?好看，不要太在意网上的评论，那些人
都已经是?人均军校了。”
苏棠笑?了笑?：“谢谢，我刚才听你们说已经来了八九天?了？
觉怎么样？”
他们没想到?苏棠这么随和，
解说：“每个学校的课题都有
不一样，我们学校只是?来学习设备的，不过我看到?另外一个学校可以在前面土地里
果，就是?
来的都奇形怪状，矮矮的，一看就不能吃。”
“不过你们要小心，听工作人员说，这里增设了学生止步的区域，好像是?因为?前段时间安全勘测检查异常波动?。”
“诶，你
嘛说这个吓人？那个区域在科研院外面，一般学生也不允许去?啊。”
“这倒也是?，反正?每年来来去?去?的学校这么多?，就没听过事的。”
“……”
苏棠和人聊了半天?。
要不是?他们被通知要赶去?集合，甚至都能把自己的家里
短一并给?到?苏棠。
盛典等?人站在她
?后?，就仿佛四块背景板，就看着她全程
取科研院的信息。
聊天?结束，苏棠就带着他们四人往植区域走?，科研院的植区域很大，除了在院
铺设的经过改造，适用于快速生
的土壤外，剩余大片的净化后?的普通土壤都在科研院外围。
他们坐大
上来的时候，路两旁都是?这些适合栽培植的土壤。不过自打科研院废弃后?，这些外围的普通土壤也都荒废，几年过去?，当年植的果树和观赏类植
得参差不齐，填满了这些空间。
但科研院的土壤还会适时
行维护，方便学生熟悉基因提取、培养，到?
合栽培的整个
程，尤其是?这些土壤经过改造，不需要
溉，只需要定注生，两三天?就能看到?他们自己的植成果。
不过多?年来，植全军覆没，全都是?不可用的果实。
绕过零散分布的土地，苏棠他们绕到?科研院后?面，大片的土地展
在他们
前，更?清楚地呈现什么叫
大片矮小怪异的果，所有的植无论正?常矮，大多?跟赵致的
差不多?，其少数最的也只堪堪到?赵致的肩膀，枝条纤细，叶片更?是?瘦小纤弱。
从他们的距离看过去?，土地里的树木都连成片，要不是?清楚的知这里的果树由?不同学校的学生实验植，他们甚至觉得这的都是?同一树木。
盛典凑近了看。
依稀从不同的树上找到?了果实，和正?常培养的化类果有很大区别——看着就觉得不能吃的那。
赵致忍不住
了气：“乖乖，这地方怎么看着这么邪门，为?什么这些果树都会成这样？！”
他看向苏棠。
苏棠目前无法给?答案：“学生提取稳定基因行培育，过程不可控因素太多?，而且这况只发生在该区域，需要考察的因素包括质、土壤、实验室等?各个环节。”
问题是?。
这几年来往科研院的教授众多?。
谁也没能给?一个令人信服的答案。
赵致也知自己这个问题有多?难，正?好，他们收到?负责带队教授发来的关于此次实践活动?的课题——
《关于成功栽培可用且正?常的果实践活动?》
赵致：“……”
他举起手机，大声读这个课题，忍不住吐槽：“科研院这么多?研究人员和教授都无法解决的问题，居然要
给?我们来完成？”
吐槽完，他又转
看着盛典和郭可，一言难尽的表：“你们科研系的教授都这么变态吗？”
盛典、郭可两人：“……事实上，我们系的教授人都很好。”
温尚拉了把赵致。
地铁老人看手机·赵致不理会温尚的小动?作：“你们为?什么要这么虚伪？正?常人都不会想这个课题研究！摆明了就是?要让我们所有人都拿不到?分，对我们单兵系来说，更?是?送命题！！！”
好一会儿，他都没有得到?队友的附和，不明所以地看着他们。
又等?了一会儿，盛典叹了气：“刚才我们教授从另一边经过。”
赵致：“……”
他惊恐转?，四面八方都不见教授的?影，只有风
过地里，带起成片的“簌簌”声。
盛典
准
刀：“听说，负责带队的单教授，神力等?级达到?S ，
照刚才他的距离，可以轻而易举地听到?你说话的容。”
郭可表示赞同：“这个单教授很记仇，之前有学生逃课，他
是?把课题难度调到?地狱级别，还专门在他逃课的时候布置课题，还给?上课的学生课题分析理解。”
赵致：“……”
温尚轻咳一声：“我拉了你，但你不理我。”
赵致看向苏棠。
后?者给?他补了最后?一刀：“那位单教授对我们小队印象
刻，因为?我们是?唯一一个有三名单兵组成的科研小队。”
赵致：“……”
他觉得自己现在退科研系选修课，不知还来不来得及。
苏棠看他面如土
，敷衍地安
了他一句，就掏手机，开?始分析单教授发布的课题以及相关规则。
实践活动?为?期两周，前三天?，他们会统一组织前往学习实验室里的各类设备，以小队为?单位，学会提取低程度的化类植的基因序列，找其较为?稳定的基因，行栽培，在实验培育秧苗后?移栽到?土地里，再注生。
这要是?在其他的实验室。
课题的难在于分辨稳和提取稳定基因，哪怕再小心，栽培后?的基因成，可能会现各况。
但他们面临的问题更?加特殊。
无论是?什么样的基因，显然都变成了地里的这些植，完全无法判定学生选择栽培的基因是?否合格。
所以，单教授的课题明面上是?让他们培养合格的果树，实际上，却是?要求参与本次实践的学生探寻科研院发生这些现象的
本原因，并且找解决上述问题的方法。
如果只
就班，据课题行
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