关倩的心里
起了一丝涟漪，她心血来
地问
：“方
，你会想起那几个受助学生吗？会觉得不舍吗？”
方晚晴调整了
斜挎包的背带，步楼梯:“有聚就有散，平常心对待就好。”
“哇，不愧是方，心态真洒脱！”沈跃称赞，“像你这样的人应该不会受到反向移
的困扰了。”
“反向移？”关倩目
不解，“我听范老师解释过移的意思，是指受助者在项目过程
对帮助者产生了依赖心理，原来还会发生调转过来的况吗？”
沈跃
了
：“对，帮助者有时也会对受助者过分关注，从而困在服务景里
不来。”他话锋一转，用讨嫌的
吻，“所以像你这样
细胞太过丰富的人最要当心，别到时候服务对象没被你的专业能力移，你却反被人家移了。”
方晚晴轻笑声：“沈跃，看来你最近
用功的，知识学了不少。”
关倩翻着白
：“纸上谈兵，你就知说我，也不正视自己。”
沈跃耸肩：“我肯定比你理智多了。”
关倩不服气，回击：“哼，我只相信方有这项不为所困的天赋本领，因为见为实了，至于你……等你正式接
项目后再来评判吧！”
沈跃纠正：“你这恋
脑，说什么为所困，是移与反向移，别
改专业名词好吗？”
关倩吐
：“我就是这个意思啊，是你自己思想歪曲吧！既然
理守则里已经明文禁止我们与服务对象产生了，那谁还会故意往上面联想呀！”
沈跃挑眉：“哦，你这旗帜算是立了，我等着看你项目开始后会不会破例。”
“彼此彼此，我可是个有
守的人。”关倩转寻求起了方晚晴的支持，“对吧，方，无论是优秀教师还是完
校草我都不会心动的。”
方晚晴莞尔一笑：“当然，我们小关最懂事了。”
“完校草”四个字令她不由自主地想起了一个人，不是所有人的青葱岁月里都能遇到周逸，他的现满足了女生们对于校草的全
想象，也间接弥补了自己学生时代的缺憾。
恩？
她随即一怔，今天的第二次了……难那台常驻前的八音盒在不知不觉间对自己产生了心理暗示，否则怎么一提到格志
的相关话题就会第一时间浮现这小
的
影呢？
“方，我们走了啊，周见！”
“哦，好，周见！”
方晚晴向俩人了别，然后如往常一样独自踏上了回家的路，她默行一段后突然微眯着睛直视起前方刺的余晖，西边的落日仿佛就悬挂在这条街的尽。
夕
无限好，但再也不及初升的朝。
她心释然：原来自己真正在意的是周逸的年纪，18岁的少年人正
在人生最意气风发的时刻，他可以自由翱翔在广阔的天地间，一切还在起，一切都能选择，是多么让人羡慕啊！
第91章 申城大学（1）
申城大学位于申市的环线
，是本市最好的综合
大学，前几年它曾为了学科发展与人才培养一度打算搬离
凑的旧去到郊区重建新校园，却被东角区政府极力劝阻了来，
是
了大代价划分分地
供它修缮扩建。
申大的招牌价值得以完整保留在了寸土寸金的市心，而申大学也顺其自然享受到了繁华区块附带的丰富资源。
“我校一直以来实行完全自由化的
理方针，宿舍不断电、不断网，也不设立门禁，同学们可随意安排自己的学习生活。”
一场计算机系与上善机构的项目启动会在计算心大楼召开，电信息工程学院的刘院
带着骄傲的神如是说，“我们相信学生们的自律能力，不限制他们探索社会的机会，大学期间除了学习专业知识外，提升个人的能力素养也是很重要的。当然了，这
教育理念并不稀奇，很多教育工作者都清楚，不过真要实行起来就不简单了，首先得有先天条件，那些个地偏僻的学校就不行了，门就是荒地，要啥没啥，
通不便、还有安全隐患，可不只得把学生们牢牢关在学校里吗？”
这番半调侃半认真的玩笑话立
得到了周济的回应：“院说得极是，申大优越的地理位置也是许多学生填报志愿时的考量因素之一，谁不想在大学四年里过得多姿多彩呢。”
刘院笑呵呵地：“申大能有现在的成就同样离不开你们这些优秀毕业生的功劳，像小周你已经连续几年给咱们院系捐献了不少助学、科研方面的资金，所作所为很让老师们到欣
啊！”
周济谦虚地笑：“院过奖了，没有母校的培养哪有学生的发展，我时常记起当年刚
学时看到的一条横幅标语‘今天我以申大为傲，明天申大以我为豪’，反哺母校的行动不少师兄师都在
，我也只是模仿、延续前辈们传承来的
神罢了。”
刘院伸
指朝他的方向了：“我觉得你不只是模仿，历年来的校友通常是采取捐款捐
这实质的举措来赞助学校，而你这回是别心裁地将公益机构带来了，这法很像你在大四时创立工作室一样，有与众不同的概念在里面。”
周济但笑不语，刘院又转向上善机构的方向说，“喻理事，方小，很兴能在周济的牵线与你们一同开展公益项目合作，在这里先容我陈述自己对于此次合作的前后思想变化，老实说还受启发的。”
喻真态度恭敬地：“院请说。”
“其实我们院系不是第一次接公益机构。”刘院侃侃而谈，“不过之前的合作多是为了提升学生们的社会公德心，动员他们作为志愿者参与到弱势群
的帮扶去，比如与社区里的孤寡老人结对等……我们的学生从来都是发挥作用的一方，没有反过来被公益机构当成服务对象的，所以当陈主任两个月前向我初次汇报与贵机构的合作计划时，我是非常纳闷的。”
被名的计算机系陈主任接：“我也一样，一开始听周济向我提起这个合作时也是充满疑惑的，因为咱们学校历来就有学生工作，已经涵盖学生从学到毕业的所有工作了，我真不知公益机构
来后还能什么，会产生什么积极作用。”
周济微笑：“不过老师们没有当场回绝我，而是与我一起探讨了项目合作的实际意义。”
陈主任：“当然了，我们怎么能随意打击学生们的赤诚好意，不过隔行如隔山，我们几人讨论半天没抓到髓，最后还是我们院灵机一动，带着疑问去到隔
社会发展学院取了经。”
刘院慨：“经此一行，让我大有所获、大有改观，看来以后要多加
与兄弟学院间的横向联络，互相学习。”
周济好奇问：“请问两位老师取到了什么经书了？”
陈主任解答：“社发学院里就有社会工作专业，兄弟学院的老师们很
啊，上给我提供了个课题思路，正好他们也在研究如何将社会工作技巧引辅导员的日常工作里……在座
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