第7章 自卑
为了
合案
和舆论的发酵，‘被打得伤得很重’的顾李在医院多呆了几日，江念倒是两天后就回学校上课去了，
二也是考的关键时候，该学的课程能少落
就少落才是。
不过，无聊待在病床上的顾李病患倒是日日能收到新朋友发来的v信，通常是早上一个“顾顾，早安。”，晚上晚自修回来，要睡觉了一个“顾顾，晚安。”
想是在打卡一样。
她都一一笑着回了，只有她要回校的前一晚，对面的小猫咪怎么都没有发消息过来，顾李等了好一会儿，才在时钟敲响11
的时候主动发了v信过去：“晚安，念念。”
早上起来整理好东西，
上b
校服时准备去学校时，还特意看了
手机，江念没有回昨晚的消息也没有发早安。
是
了什么事
了吗？照理说，校园暴力应当已经被她压得很死了，每周三周四加的普法课也应该日日在
调那些事了。学校该有的幺蛾都扑腾不动了才是。
她带着疑惑
到教室的时候，正好看到她那个同桌正靠在自己的桌上，一只脚抬起，踩着她的椅啪啪作响，兴奋地在与周边的人说着什么。
几个稍微被着重读来的词
了顾李的耳朵，杀人犯。
顾李瞬间就晓得了她在说些什么。
这人怎么回事，怎么又开始了。
顾李皱着眉走上前去，
住张楠随着抖
而抖动的肩膀，将她转了过来。
张楠那句“有什么样的爸爸就有什么样的女儿。”直直对着顾李说了来。
顾李只当没听见，指了指自己的椅，那上面沾满了张楠脚的灰：“张同学，如果你要踩椅，请不要踩别人的，会给别人造成困扰。”
张楠被她这话说的有些羞愧，匆匆
了歉，还从自己的
屉里拿纸巾来好好
净了顾李的椅，周围的人见她不讲了，纷纷都散了去。
将书包挂在椅背上，顾李摊开英语课本，看也不看她地坐在位置上：“人并不是生来就被定义的，还有，有些话，要有
据。”
这话说的有些没厘
，张楠只当她是因为自己踩脏了她的凳生气罢了也没有多想。
一连好几个课，顾李都没有看到江念，直到晚间最后两节课，她端坐在江念的座位上等她，才在上课铃响了好久之后，看到了江念从外面回来的
影。
江念悄悄地走教室，便看到顾李抱着手臂，坐在自己的位置上，她顿了顿，停在了门
。
这最后两节是普法课，老师一般是由顾家的律师团
来代课，今日正好到的是季柏，她站在讲台上，扣了扣桌面，笑着对站在门外的江念说：“同学，上课还没有开始，你迟到了一会儿没有关系的，来吧。”
一时间，教室里所有人的视线都集到江念上，她没办法，只得
着众人的视线和顾李的目光老实地了门，顾李让到一旁的空位上，那椅被她坐得有些
了，让江念坐后不自在地动了动。
“顾，顾同学”
怎么又变回顾同学了。
“你是不是有什么心事？”顾李将探过来问，其实她大致知是什么影响了她的绪，但是还是想问问清楚，听她自己同她讲。
江念把手放在间，
地攥着：“昨天普法课的老师说今天要讲杀人罪的”
台上的季柏正巧打开了电脑，到第 一 章ppt，她在台上开始了上课：“今天我给大家讲一讲故意致人死亡与过失致人死亡的区别，这两者的最主要的在于加害者的心理，前者的预期目的是造成受害者的死亡，而后者往往是由于由于疏忽造成，虽然造成的后果相同，却有着很大的区别”
没想到，正好是赶上了自己回来的这一天。
顾李里的诧异一闪而过，便又转看向江念。
“张楠就和同学们说这个法正好适用于我爸爸，还说我是爸爸的孩，一定也和他一样，会”江念的慢慢低了去，间的校
被她攥得皱成一团，显示了她
心的不安。
顾李将手伸过去，包裹住她的拳，然后慢慢地将她的手放到桌面上：“念念，先好好听课吧。”她没有说安
的话，毕竟有些时候再多的安也不如她自己想通，只要，有人给她一条想通的渠。
既然是季柏接过了这个任务，那一定能比她完成得更加优秀。
两节课的时间，被分成了两
分。
“与故意致人死亡不同，过失致人死亡的加害人多半是因为疏忽大意的过失和过于自信的过失，在这其我重想讲的是防卫过当这类案件，受害人因为被人侵害了人安全而奋起反抗，最后由于绪激动造成了加害人的死亡，由受害人变成了加害人，造成了两个家
的悲剧，在这其，受到牵连的不仅是他本，还有他背后的家，女，家被周遭邻居用异样的神看待，女在社会上被人孤立，造成自卑的心理。但父辈的造成的后果不应该被继承给面的女，那或许是父辈的错误，但一定不是你的错误。”
江念听到这里，抓着自动铅笔的手激动地断了笔芯，这段话说到了她的心里。
季柏用教鞭敲了敲黑板，了一章ppt：“当自受到侵害时，奋起反抗是正确的行为，但要注意控制自己的绪，避免过激行为的现导致这样的悲剧再度发生，另外，同学们设
地地想一想如果自己成为这样一位加害人的女，他的行为你认为是对还是错呢？”
这已经是倒数第二张ppt，季柏微笑地站在台上，等着面人的反应。
这是个刁钻的问题，谁又愿意成为这样的人呢？
可大家还是在片刻的安静后，
着
地各自回答了错误或正确的答案。
他们面上的表带着些许不满，似乎是这个设想给他们的心理造成了不舒服的
觉。
季柏失笑：“大家只是设想一，都这般难受，那那些此刻正真正遭受着这些的孩们该有多难过呢。”
她拍了拍手，拿起黑板将黑板上的粉笔字了个净，随后拍了拍手上的粉尘。
“今天的课到这里就结束了，最后。”
她最后一章幻灯片，上面写了：偏见，最不好控制又最容易控制的东西。
她将教鞭放回到桌面，双手撑在讲台上，注视着底坐着的稚
的少年少女们：“带着偏见可能会看不到全貌，沟通
实践，才能摸清事实的原貌。这句话是我们第一次见面的时候我说过的，现如今我还是想同大家讲，抛去偏见去接待别人，或许我们就正在拯救某些陷困境的人们。”
这听着像是题外话，可又隐隐约约透
着几分别的意思。
课铃响起来的时候，季柏朝着顾李眨了眨，像是在邀功，顾李朝她比了比大拇指，而后小心地去看边上的江念。
她在季柏讲完前一段话后就一直攥着笔不说话，也不写字。
孩的心理对于不了解的事
的认知是很浅的，
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