“不过说实话,这事我也纳闷的。”他接着说。
郁琛以为然地
,和张宇同一战线,“是吧?非常不可思议。”
李为:“......”他把他们的惊诧归结于对自己的嫉妒。
福兮祸之所倚,祸兮福之所倚。
郁琛打篮球崴到脚是为祸事,行动多有不便,但也不是完全没有好。
比如现在,大天的本来要去
场
早
,因为这一祸事,得以幸免。
路零因为郁琛烈要求他留
来照顾行动不便者,也留在了教室。
所以,教室此刻就郁琛和路零两个人。
早
,各班学生同一时间走
教室,鱼贯而
地
楼梯,拥挤喧哗。
虽然路零对此很不喜,但是要他单独和郁琛共
一室,路零也不是很喜
。
尽场人很多,但那没有人际牵连,他只需要站在队伍线上,等着广播
播放然后跟着
动作就行了。
路零不讲话,别人不先搭话,他是绝对不会先
声的。
不说话坐着,会很尴尬,必须得找
事
。
于是,路零就捧着一本历史书看了起来。
郁琛这个人无论置于哪
场景,都会非常自如。
格使然。
所以他什么也不,就懒懒地靠着椅背,也不会觉得不自在。
本来想着找路零聊聊天的,结果刚想一个合适的话题,转
一看,路零在看书。
还认真?
“......”他很无奈。
又不能打扰,郁琛撇了撇嘴,趴在课桌上睡起了觉来。
须臾,办公室回来的陆渝从前门来,径直走到郁琛课桌前,曲指敲了敲桌面。
突如其来的扣击声,吓了路零一。
以目望去,发现是班。
两人不是很熟。
察觉到投过来的视线,陆渝抬
,礼貌
地朝路零微笑着
了
。
刚睡着的郁琛烦躁地抓了抓发,从
叠的胳膊上抬起
来。
“你最好是有什么十万火急的事。”
语气特别不好。
陆渝面不改,传达,“班主任让你去教务
领校服和校卡。”
说罢,也不郁琛有没有应答,就自顾回到了座位上坐了
来。
“......”真是好一派班风度......
“路零,你知教务
在哪儿吗?”他问一旁的路零。
郁琛初来乍到,还没摸清学校的很多建筑。
路零回,“我只知他在行政楼,但
在行政楼哪层不是很清楚。”
毕竟路零从来没有担任过班委,也从来没加过学生会等校级组织,教务
这
地方,他没去过纯属正常。
转看了看陆渝,郁琛恹恹地开
,“教务
在哪儿?”
“行政楼五楼501。”与郁琛清亮利的薄荷音不同,陆渝的音
略低沉,很符合班
职务,稳重有余。
郁琛哦了一声,偏好奇,“不过......你怎么不去
早
?”
当然是不想去了。不过陆渝不会这么说。
他说,“那边已经开始播广播了,现在去也迟了。”
郁琛寻思了一,这不就是借公务光明正大偷懒吗......
广播的音乐明明是在他
教室后过几分钟才播的,加上他从办公室走到教室的路程时间,充分地够他赶到
场。
郁琛嚯嚯了几声,意味地瞥了陆渝一
,“越发觉得,咱们班
可真是刚正不阿,
风亮节。”
反话明夹鄙夷和嘲讽。
那边没反应,像是没听到似的。端坐着认真学习的样
,看上去一表人才。
郁琛轻扯嘴角,得倒是人模狗样......
路零低看了一
腕表,提醒郁琛,“你不是要去拿校服校卡吗?再不去就没时间了。午休我要回宿舍,肯定是不会陪你去的。”
郁琛啊了一声,恍然,“走走走。”
抄起架在桌边的拐杖往外走,路零在旁边搀着他的一只胳膊。
走廊的路平坦倒是好走,一拐一拐地慢慢走,总能走完。
只是,上台阶是个难题。
楼梯前,郁琛停了
来,那一个个平日看起来不起
的台阶现今觉得
得吓人。他看了看前面,又转
看了看路零,眸光里
地期望着什么。
他暗示,“路零,这不好走哇。”所以?发挥人主义
神的时候到了。
路零缄默了一阵,才言,“放心,我会扶好你的,慢慢
,没问题的。”
“......”听到这个回答,郁琛很想倒给他看。
一定是在装傻,郁琛心百分百肯定。
碰上个清冷如冰的同桌,那也没办法。何况路零陪他去教务已经很好了。不能再要求更多。
楼梯
得很艰难,加之拐杖用得不熟练,好几次险些摔倒,幸好路零
疾手快地拉了回来。
郁琛终于忍不住说,“路零,你能不能用力。要不是我
睛没瞎,我都不知
你是在扶我。”
路零握着他手臂的力度适时加重了些。
可还是如同羽一样轻飘飘的,郁琛无奈,“我是病毒吗?还是授受不亲?”说着,他直接就主动挽上了路零的胳膊。
路零的瞬间僵
。
郁琛倒是心满意足,喟叹,“这样才是搀扶人的正确姿势嘛。”
然后再台阶确实比方才要好了很多。
郁琛有一搭没一搭地闲话,“诶路零,你平时有什么兴趣好没?”
路零迟疑了一会儿,“发呆。”算吗?
虽然觉称不上是兴趣
好,但这是路零比较常
的。
听到这个回答,郁琛明显一楞,“呃,意料之外却又在理之
呢。不愧是路零,就是和别人不大一样,够新奇。”
“发呆好玩吗?怎么发呆啊?都发些什么呆呢?”郁琛笑意盈盈地问。
为什么他的反应和别人不一样?
他不应该觉得他很奇怪然后逐渐远离他吗?
一新
学的第一天自我介绍,有人提问他的兴趣
好,他就是这么回答的。
然后同学们就以那异样的,宛如看外星人的
神回馈他。
可是他为什么不一样呢?
不解,路零低声问了一句,“难你不觉得我很奇怪吗?”
从小到大,最常听到的教育就是要一个开朗外向的人,积极地结
好朋友,成为一个优秀且人格健全的人。
可是他不擅社
,孤僻,沉默,一
也不乐观。非但不主动去接
人群,反而还故意偏远疏离。如此异类。
难不奇怪吗?
状似问得很漫不经心,可有可无到不一定非得得到回答,实则路零是
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