我决定去找我亲爸 - 分卷阅读109

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    吴助理帮他们准备的设备元件都分类放在一旁的架上,很好找。

    只是盛修言所说的被放在了最上面的一层。

    顾惜踮了踮脚发现够不着,准备去找个凳

    这时盛修言已经起走了过去:“我来吧。”

    盛修言的自觉完全于心虚。

    不过他这副模样落在‘已经将一切察无疑’的董茗茗,就不是那么回事了。

    ——这个盛修言,果然有问题。

    董茗茗摸着,心里暗暗琢磨,表还藏着那么小八卦。

    结果,这边,还不等盛修言拿到东西,旁边的另一只手已经先他一步,将上面的设备箱拿了来。

    “还要什么?”顾邵开问顾惜。

    顺便,又瞥了一旁边沈家的小,目光微沉。

    顾惜想想,摇摇,又朝着顾邵一笑,:“暂时就这些了。”

    “爸爸你那边忙完了吗?”顾惜问

    “恩。”顾邵应声。

    “那爸爸你过来帮我们看一这个设计有没有问题吧。”

    这是比赛,要是让顾邵帮忙不就成了作弊了吗,所以,顾惜是打算全程靠自己完成的。

    不过,只是看看给建议的话,应该也是可以的吧。

    顾惜在心里暗戳戳地想着。

    她其实就是想给顾邵找,免得一会儿又被刚才那位女士拉过去了。

    顾邵走过去,看了一三人的设计图以及简单搭建的模型,仅仅一便看了他们的思路。

    “单一定的模型?”顾邵问

    “嗯嗯,”顾惜,又:“太复杂的,我们也来了。”

    顾邵颔首,毕竟顾惜还只是初二年级,到这一步已经很不错了,倒是天创大赛对于顾惜来说有些超过了。

    顾邵到现在也没猜到这丫于什么目的参加了天创大赛,他们三个人当,真正能拿参赛实力的,也就顾炎麟而已。

    至于旁边这个小嘛……

    一般,不怎么地。

    “既然是单一的模型,这个位置就不需要有两条输了,改成单一条的输不会影响到模型结果,另外,还有这一分……”

    顾邵指着模型,简短地了一番评价说明。

    虽然只有三两句,不过倒是把顾惜他们现在存在的问题都提来了。

    并且在经过顾邵一番‘这个不要’、‘那个拿掉’之后,顾惜他们的整个模型成功‘瘦’,简单了不止一

    简单讲解一遍之后,顾邵便不再多加预,将剩的事留给了顾惜三人自行完成。

    ——

    一个周末的时间,顾惜他们的项目模型便已经初步完成了。

    虽然目前他们的实验样本只有甜味和咸味,不过机已经可以成功辨别甜味试剂和咸味试剂,并且从初端采集信息传递至终端,再在终端释放相应的味觉样本。

    顾惜将模型运行的全过程拍了视频放在U盘里,周一的时候,同他们组的课题文本一块提了上去。

    收到顾惜过来的材料,班主任有些惊讶:“你们这么快就完成了吗?”

    这一份材料她没看,不过顾惜之前提给学校的初步设计思路她看过,一边觉得这个想法很好很神奇,另一边又在担心这个东西实施起来的复杂程度,就他们班这三个孩能不能完成?

    没想到,顾惜他们居然这么快就来了。

    不过想想顾惜爸爸,班主任瞬间又淡定了。

    “我上帮你们把这个提上去。”班主任说

    参赛项目提的最终时间是三天后,不过现在评审组的人缘其实已经开始对课题行初步筛查判分了,虽然筛选没有名额限制,不过据以往的经验来看,早一些提课题会更容易受重视拿分,到了最后,评审组的人看多了,审疲劳,在判分上也会变得严格起来。

    ——

    班主任行动麻利地将顾惜他们的课题通过学校提到了‘青创赛’的大赛组。

    小半天之后,这份课题材料便现在了评审组的面前。

    在此之前,已经有三十几组的课题叫了上来。

    其环保标识设计、省力手提袋、环保杯、公稳定拉环之类的设计很多,虽然放在学生的设计平上来看,这些设计的思路和创意都不错,但总而言还是有些太单薄了。

    这时突然看到顾惜他们的课题,顿时让人前一亮。

    “诶,这个‘气味和味远程传播’的课题思路很有意思啊!”一名评审员拿到顾惜他们的课题,目光微亮地说,又赶叫了旁边的女老师一声:“于老师你过来看看,这个课题,我觉得很不错。”

    “是吗,我看看。”那位于老师也凑了过来,拿过课题材料仔细看了一遍。

    “气味和味的远程传播,这个想法确实很好,”顿了顿,于老师又笑着慨了一句:“我之前也想过味是否可以远程传播,不过当时就是一个念,后来觉得太难了,本无法实现就没有再想了,没想到啊……”

    没想到居然被几个学生想来了,而且似乎还找到了一传播的合理方式!

    于老师有些激动地继续往后翻。

    【应用前景:可用于网络直播行业,未来广告创新,线上验,AR技术创新领域等等……】

    看到这一块应用概述,于老师笑了笑,看向旁边的同事,说:“这样一看,这份项目的前景十分广阔了,重是很有市场价值,附和现在和远期的发展需要。”

    顿了顿,于老师又:“而且我觉得真正的应用领域可能还不止这些。”

    看到再看后,于老师惊讶的发现,这一组的课题不仅仅只有一个创新概念,甚至已经有了相对很完整的思路、理念和设计模型。

    “这一块我就不是很专业了,陈老师你来帮忙看看这一组课题设计的怎么样吧。”

    于老师又叫来了其余几位评审。

    被叫到的陈老师仔细将课题翻看了一边,脸上的神变化,从淡定到惊叹,简直和于老师如一辙。

    “整思路很完整,立意可以,逻辑也没病……”看过一遍之后,陈老师表示:“我觉得这个课题是有可行的。”

    最重要的是,相比起目前提上来的课题,这个课题绝对是技术量最,也是考虑得最完整最的。

    “也不知是哪个的……”陈老师嘀咕

    为了保证大赛的公正,课题到他们的初步审查组之后是了加密理的,他们没办法知课题作者的信息。

    “陈老师,你觉得这个课题有戏?”听了陈老师话里的意思,于老师目光一亮追问

    “以我参加这么多届青创赛评审的经验来看,这个课题绝对算是比较好的那一批了。”陈老师,又:“我是看好这



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