黎蕴白抬了
脚，看见被自己踩碎的薯片，以手抵拳的轻咳了一声，神
略微不自然的说
：“抱歉，我刚才没有注意到脚有薯片。”
元喻很善解人意的摇了
，手指
的
住剩的那一片，说：“没关系的，我还有、还有半个。”
元喻的
格让他不怎么会和别人发生冲突，一般有争执也总会礼貌的先退让一步。
在黎蕴白看来，这样的
有些过于
了些，一
锋芒都没有，浑
的刺估计都是趴趴的，连伤人可能都不会。
虽然薯片少了一半，但是元喻还是珍惜的捧着剩的一半，小
小的吃完了。
这次他吃的颇为谨慎，一碎的都没有掉。
薯片重油重盐，黎蕴白本是不想让元喻多吃的，但毕竟是自己踩碎了一半，因此还是
了补偿。
吃完零
准备午睡的元喻，看到黎蕴白又递过来的一片薯片，元喻的小
睛瞬间就亮了。
“这是给我的吗？”
黎蕴白了，说：“你太小了，不能吃太多，不然该肚疼了，最多只能多吃这一片。”
元喻知黎蕴白是为自己好，小
啄米似的了，伸小手将薯片接了过来。
大概是因为超市促销的原因，这盒薯片并不像平常吃的那么大，因此黎蕴白才敢多给元喻吃一片。
否则以平常薯片的大小，元喻吃个一片估计就已经半饱了。
拿到薯片的元喻，并没有直接吃掉，他现在肚已经撑得鼓鼓的，因此用两只小手捧着薯片，元喻小跑到了卧室的飘窗前。
以前黎蕴白卧室的飘窗前面，是放了一张小小的茶几和沙发椅，但后来被他腾了空间，用来摆放元喻的生活用品。
一
几十厘米
的小衣橱，还有各式的小沙发、小桌等，组成了一个小型的空间。
尽
东西都是黎蕴白置办的，但黎蕴白没事并不会去动元喻的东西。
小客厅里有一个空置的小柜，对于元喻来说虽然还是有大，但是他惦着脚勉
可以够得着。
费力的将飘窗前的小柜拉开，元喻从里面找到自己的盒，然后小心的将薯片放了
去。
这个盒是元喻特意找来，打算用来存放零的。
因为在元喻零方面不知节制，现在家里的零都被黎蕴白看着，现在空空的小盒里，只有一片薯片和以前元喻藏起来的一粒糖果。
盖好盖，元喻用小手拍了拍，才开心的将盒放了回去。
藏好零的元喻安心的跑回了床边，踩着黎蕴白买来的小阶梯，慢腾腾的从大床上爬到自己的小床上。
拉好薄被盖住自己的肚，元喻
滋滋的睡了一觉，午醒来，便投
到了自己张的学习
去。
今天午元喻学习的数学，黎蕴白昨天晚上趁着没事，将自己以前一的数学笔记整理了来。
一文理科数学学的东西差不多，黎蕴白考虑到元喻的
况，去掉一些偏南偏怪的题目，将基础的知识又补充的更细致了些。
趁着元喻写卷纸的功夫，黎蕴白完成最后的收尾工作，把手的笔停。
以前给元喻买的小铅笔已经用完了，那
跟细竹签一样的笔是真的不好找，那些还是黎蕴白从一家玩
店的角落里扒来的。
不过有需求就会有市场，黎蕴白在网上找了半天，才从一家专业卖儿童文的店里，特别定制了适合元喻的小铅笔。
笔是找不到迷你款的，店家说的也很明白，这么小的笔，只有铅笔是比较好制作的。
虽然价格自然不会低到哪去，不过只要能写字，黎蕴白也不太在乎
钱。
因此今天元喻写题，都是在平板上写。
元喻以前很少接
电产品，上学只有一
装了聊天件的智能手机，这还是学校老师要求的，而且那手机接受信息都能卡半天。
元喻用手机最多看一班级群和打电话，打字都非常慢，用指一个字母一个字母的戳，好半天才能发去一条消息。
因此现在用平板，黎蕴白还特意给元喻设置手写。
但是元喻变小后，手指细细短短的，在平板上划拉有时候都
应不到。
他只好用自己的小
掌来写，不过写来的字依旧小小一个，让旁边的黎蕴白看的睛疼。
一午写了一张卷纸，元喻非常满意的
舒了一气。
元喻从小凳上起来，然后用两个手推着平板，慢腾腾的朝黎蕴白方向走过去。
平板对于元喻来说虽然有些重，但还可以推着走，只不过过程略微艰难了些。
黎蕴白看见元喻过来，摘掉自己的镜，说：“写完了？”
元喻，看见黎蕴白正在写的一连串自己看都看不懂的公式，佩服的说：“你写的题看起来好难呀？是
理题吗？”
黎蕴白摇了：“是数学题。”
这个事实有打击人了，不过元喻知自己的平不，因此倒也没太丧气。
“我写完了，你能帮我判一分数吗？”
黎蕴白了，然后重新
好镜帮他改题。
平常黎蕴白并不镜，但是在学习或者用电脑的时候，会习惯的个防辐
镜。
上镜的黎蕴白看起来斯斯文文的，锋利冰冷的眉在镜的遮挡，倒是显了几分柔和。
元喻有些羡慕的看了两黎蕴白的镜，黎蕴白上它，颇有几分温文尔雅的书香气。
元喻也特别想有黎蕴白这气质。
看小人盯着自己，黎蕴白抬问了：“怎么了？”
元喻赶摇，随即张的问：“我考的怎么样？”
“和以前总
相差不大，63分。”
黎蕴白
了眉，心说这个成绩连一半都没有，不过却也是元喻非常努力认真的结果。
元喻听完有些伤心，叹了气，他原以为这次能考的好一的。
元喻数学和英语都非常差，因为逻辑思维和记忆里不够，两门课一直都
于六十分左右的准。
两人相了一段时间了，黎蕴白也大致知元喻的学习方法。
那就是没有什么学习方法。
元喻是个很听话的孩，因为怕走错路，一直跟着老师，老师让写什么就写什么。
作业写得很认真，甚至一些预习复习也都了，不过到最后真正能学到脑里的并不多。
三学习的太快，元喻
本就跟不上，老师的学习方法适用于大多数人，但是并不适合那批特别好或特别差的。
“你写题的时候时间分
首先就不对，”黎蕴白推了镜，将元喻的小板凳拿过来，示意对方坐。
元喻赶把小平板立到自己面前，乖乖坐到小板凳上，认真听讲。
“你基础打的不牢，写题的时候最好将一分难
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com