打的吧。”黑田不客气又在大
上鞭了一
。
“啊！┅┅我听话了，不要打。”
“不想要鞭
吗？那要说
这个地方的医学名称及俗称。”黑田指在景的
门上。
“这┅┅这
是门，俗称┅┅屎
。”
“知
了，原来这就是
女老师的屎呀。”众人为知X的景说脏话而
嘻哈作笑。
黑田∶“老师，那屎又有甚麽功能了？”
“那就是┅┅这个你也是知的┅┅”黑田见景稍为逆意，又再为白
添多
一血印。
“哇！我说了，这是大便的地方┅┅”
“真是贱的暴
狂，不打也不听话。不如用浣
来
一实验就对屎的
用途更清楚了。”
“不要！我┅┅我会听话的，请┅┅请主人不要用浣┅┅”景受到Y辱
是从浣开始，这个等同恶梦的代名词教景一生也不想再遇上。
“好，说话越来越像
了。”黑田抚M血红的鞭痕，欣赏着自已的杰作。
“那这又是甚麽地方了？”黑田把指示游标移至Y
。
“这┅┅这是生育的
，俗称叫，学名叫腔┅┅”
黑田∶“不能停，继续去。”
“┅┅这┅┅也是X
时男人C
的地方┅┅”
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时间已是六时许，黑田看一看手表後向今井打了个
。今井会意，与
野
放开了景就了教室。景暂得舒缓，不动一躺在地上。
“咳，老师的讲解也差不多了，但是光学理论是不够的，所以跟着来的会
是实习堂，而教材就由比
川更适合的松老师来当。”
（又会是┅┅甚麽实习课？）景突生不祥的预
。
“先前松老师讲解过Y的用途，堀
、富田，本周的数学科测验你们得
了满分，就由你们试一老师的Y，今天就让你们
她吧。”黑田随说。
“哇！不会吧！”
“可恶！若早知我会加
用功的。”
教人疯狂的宣告令男生欣喜若梦，堀及富田一时也未能相信自己的幸运呆
在当场。反观如堕冰窟的景闻得恶运，心也要僵了。
“不行┅┅我绝对不
！”
“你不能不的，教师是有义务使学生提
成绩的，老师能够提供
作奖
励，那学生就会更拼命用功了，这也是的用途，但川是无论如何怎也比不
上老师的。”
“胡说！老师是不能提供给学生的┅┅我┅┅我又不是
女。”
“┅┅也是对的，松老师对数学科考得好的人似乎是没有义务，那麽就改
为以後在英文科取得好成绩的人提供就行了吧。在提学生英语
平的同时
也能得到X
的满足，对好的松老师而言真是一石二鸟呢。”
“不要，我不是好老师。”
“到了这时还要否认吗？今井，准备好没有？”
“行了。”去而复返的今井二人把录音带放
了播放机，
了键。
“┅┅～～求求你川，在教室是老师和学生，但在这里是赤
的男女，而
且┅┅我
的快要疯了┅┅”播放机放的是景在黑田家受到药的驱使，向
川求
的过程。
“不要放，关掉录音机吧！”
无
的冰冷机
无视景的要求，继续把Y的秘密一字不漏读∶
“┅┅我松景是一个Y
的女人┅┅请
我吧┅┅啊～啊┅┅唔┅┅
啊┅┅”
“┅┅老师，舒服吗？┅┅”
“┅┅～～唔┅┅好呀┅┅嗯～～”
虽然景在教室
当众荒唐行为已有两星期，但在学生看来景也
是表现得似是半被迫胁的。如今，真实的Y铁证像播广播剧，学生注视面前
的松景就更肯定了其的份。
黑田∶“大家知吗，平时是雅的老师，但这才是女教师的真面目。”
“人不可貌相，没想到松老师是这样好的。”
“原以为是了不起的老师，但既然知只不过是Y
的女人，以後就可更放
心玩
了。”
一语接一句，难掩兴奋心争相讨论，学生的焰更要涨。
景不发一语，垂
丧气又到学生的野兽
味渐
，似曾相识。学生的
睛完全反映自的心态，Y邪的目光全打在景上，红丝满，望着艳的
猎，鼻尖已嗅到血腥气味。若不是碍於黑田面前才不敢莽动，早就扑了上去发
兽了。
黑田观察众人的表现正是自己所预计的∶“忍不了吗？好，不可X，准你
们所喜
的吧。上！不用客气。”
各人早已是如箭在弦，黑田的说话使群矢齐S。学生们一涌而上，二十饿
狼同时争夺景的R，重重兽影遮绝了光线，令景暗黑之，见不了光
明，也看不到未来，景只能到上满是
的嘴
及狂的爪。
两团RR分别掌扼在二男手，用力搓
，R球在掌
堆成不同形状，R
被大力
啜，R
被咬上牙印。樱
被夺，有人把
来捣，有人以在
脸上扫，耳珠也被人
住。颈、肩、腹、
已浸满唾Y。最大的受刺激
就来自
Y，Y被人以指分开，灵活的尖围上Y
打转。如堕饿兽群使景
切
会到刚才川的苦痛经历。
同时间无尽的官刺激教神经枢不能应付，唯一能作的反应就只有Y
，玩Y的人
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