是元嘉以自己的角度上来看的，客观来讲，考生四号虽然不算
彩，但也
规矩，毕竟大
分的大学讲师都是这样的，他讲他的，学生听学生的，互不
扰，铃响人散。
课铃响起，考生四号的课还没讲完，正犹豫着要不要拖堂呢，陈主任已经示意考试结束了。
考生四号有些丧气，他确实没把学生互动这块
好，而且面对学生刁难、或者提问的时候，
理也显得太过生涩，包括一些细节理也十分不到位，因为语速问题，那个评议老师已经打断他两次了。
学霸们最大的优
，便是反思能力很
，台之后，考生四号自己都找来自己不少问题了，只可惜，机会只有一次，他有些后悔先上台了。
正当他准备收拾东西离开的时候，陈主任叫住他：“要是没啥事的话，可以留来一起听听，你也当学生，毕竟你是先发嘛，可以给一号提问。”
讲台上正在准备投影设备的元嘉嘴角
了，心
陈老
你还真是大公无私啊！
考生四号欣然留，当老师不在行，当学生那可就拿手了。
谁没遇到过差老师？的PPT五颜六
，版式混
，讲话东一榔、西一
槌，没有重，没有论，没有分析，没有论证，对于学霸们来讲，真是恨不得自己自习还好一。
考生四号重新在座位上坐来，这才认真地观察起元嘉来。
上一次的笔试，元嘉提前
卷，他的印象还是很
刻的，也正是因为这混
的提前卷，打了他的解题节奏，不然笔试成绩应该还能再好一儿。
元嘉的容貌自然不用多说，关键是他
上
来的气质，让考生四号愣了愣神，以至于一直看着他，像是在看一副默片一样，光是看着就让人心
不自觉地平静来。
从元嘉的脸上，他看不到任何的
张绪，也没有兴奋，就是特别的淡然安宁，仿佛已经在讲台上浸
了几十年似的。
懂心理的人都知，一个人的气质并不是天生的，而是由他所有的人生经历所铸就的。
假如你经手亿万钱财，就很难被钱震动心神；假如你采撷过人间绝，面对漂亮女孩
时，自然也不会举止拘谨；假如你见过很多的人、去过很多的地方，那么你自然
察世事人，也不会轻易地激愤或张；假如你对自的学术领域有极的研究和理解，上课什么的，自然从容淡定；更不用说经历过生死、苦难、焦虑等等这些事了，自然而然地就有一
神态凝重、气度沉稳的气场。
考生四号不知元嘉经历过什么，却地被他上的气质
引住了，这对一个学心理的人来说，真是恨不得把他剥光光好好研究一番。
我是男的！我特么在嘛？！
考生四号狠狠地掐了大
。
元嘉的气质当然不只是
镜带来的加成效果，这段时间里，他一直有在研究
眠术和读心术，也在系统里
验了不少常见职业人生，包括医生、演员、老师、建筑工等等，只有亲验过，他才能最切合实际地知对方的心理是什么样的。
于是这一次次的验，就变成了他的气质光环，大分人跟元嘉接
，都能在他上找到一亲切
。
就像元嘉上次在动
园里看到的‘际
’-
豚，他喜
用豚来形容自己，温和无害，大家都喜跟豚朋友，像是上有奇妙的磁力一样，让人不自禁地就想靠近。
当然了，气质这东西是建立在陌生人的第一印象的，对熟人的话，气质加成是很弱的，比如你会觉得你
很有气质吗，你只会记得她在家抠脚。
像卉卉就觉得哥哥好穷，喜闻袜，还很臭
！
简单的自我介绍之后，元嘉的课开始了。
这次的讲课
容早已划分好，讲得是第二章第二节的-初步诊断。
从教案设计和多媒课件来看，元嘉并未有多么彩，毕竟不少考生的PPT的相当漂亮，元嘉的PPT就稍微朴素了一，但优也有，条理十分清晰，重也都全到位了。
评议老师们默默给自己的分数。
满分四十分，六位评议老师，去掉最
分和最低分的话，平均分32，考生四号是34，这项当，大分考生差距并不大。
元嘉已经开始讲课了，考生四号也认真起来，专心听着元嘉的课，想着待会儿要挑几个刁钻一的问题来问他才好。
渐渐地，考生四号就发现了元嘉讲课和自己讲课的不同之。
他的切
相当完……
要知，一节课里，总是由很多的环节构成的，比如【初步诊断】这堂课里，就包括‘求助者初步印象’‘确定求助者心理和行为的关键’‘一般心理问题诊断’‘严重心理诊断’‘心理评估’等细分分。
元嘉在切换知识的时候，保证了课程的畅
、逻辑、连续，没有别的废话，都是货，每一个知识都切要害，直指教学目标，过度相当自然，有到渠成的顺
。
渐渐地，考试四号发现秘诀了，元嘉每次切换的时候，他总会先引新的问题来，再利用问题过渡到一阶段去，就像网络里的，主角打完小的，老的就顺势来了，很自然，而且很能引学生注意力。
另外，考生四号还发现，元嘉的课外话题延伸导的相当巧妙，毕竟课堂容肯定是相对枯燥的，学生们肯定更喜听案例。
尤其是元嘉随手举得那个‘考试综合症’的诊断例，也不知不觉地将考生四号地引住了。
没想到那位化名‘小刘’的同学，竟然是因为有别的隐，故意表现考试综合症的症状来，一，关于【初步诊断】这堂课的容重要就立刻升华了，谁都知误诊的况，是绝不可能解决问题的。
考生四号已经完全被元嘉的课引住，知识容他自然早就掌握了，但元嘉的课外延伸却地引住了他。
元嘉丰富的个案经验，再
合他丰富的肢语言，以及绪染，这堂课可算是讲得绘声绘。
六位评议老师也扮演着学生在听课，他们也像元嘉提一些问题，但元嘉都完解决了。
考生四号明白，这不是评议老师有意放，而
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