修改
的力量是十分
大的，我可以用它
到任何事
，
纵别人的心智，修改他们的常识，让我自己能够得到满足，这就足够了。
所以，在日常生活
，我更喜
那些曾经被我所控制的人能够保持他们以前的模样，用平常的态度对待我，这
上着最
的事，而自己却丝毫
受不到不正常的模样，才是我真正乐意看到的。
我散步似的走到了一间教室门
。
如果我没找错的话，这里就是傅维学
上课的地方。老师正在黑板前写公式，投影机运作着，大屏幕上是几
试题。我堂而皇之地从前门走
了教室，视线一扫，一
发现了正在最后一排笔记的傅维学。
我朝着学的位置那边走去，而教室里，包括老师在
的的所有人，却没有一个人对我这样突然闯
教室的举动到吃惊，只是有些不专心的人向我扫过来几
，便又转回去自己的事了。
这是当然的，毕竟我动用了修改，让所有人把我的行为当风
叶动一样普通，这意味着接来我的所有动作在他们里都是默认的，是符合常理的。
我走到傅维学边坐，
走了他手正在书写的圆珠笔，让他的笔记本上留了一蓝
的划痕。
凭着修改的大力量，傅维学对此并不觉得奇怪或者生气，只是平常地往我的方向看了过来——反正我的事在他看来都是正常的，他现在只会觉得我应该走他的笔。
我一一
动着圆珠笔，轻笑着把他的上衣直直卷到了他的腋窝之，
了傅维学饱满的
肌，和随着呼
规律起伏着的
。
我用圆珠笔的压杆抵上了傅维学左边的，压着弹了几。相信圆珠笔冰凉的
会给这
的小东西带来一些新鲜的刺激。
能受到学的呼节奏紊
了，但是傅维学还是维持着听课的模样。
“学，动手安
一你的啊，看看它们现在多难受。”我以平常的音量对着傅维学说了这句话，不过别忘了，这是在课堂，所以我的声音就显得颇为突兀，估计全班的同学都能听得一清二楚。
但就算这样，还是没有人朝我发表异议，连老师也依然讲着他的课，傅维学也没到难堪或是怎么样，刚刚还在笔记的双手非常
合地抚摸上了自己的。
我
他的发，提
了音量说：“这就对了嘛，这才是学生认真上课的样啊。”
话音刚落的那一瞬间，班上所有同学突然开始动作了起来，他们每个人都卷了自己的上衣，搓着。
讲台上的老师对现在发生的事无动于衷，甚至还很兴地夸了一句：“大家今天状态不错，我发现每个人都在很认真地听讲。”
“都动作大一些，务必要到
。”我
代了一句，果然，班上所有的同学都加大了力度，继续搓
着他们前的两
。再次看向傅维学，这个被我调教过许多遍的异常的，没几，学就已经撑不住地开始
息。
没耐心继续看去，于是我动作稍显
鲁地扯了傅维学的
。
如我所料，傅维学穿的还是女式
丝，他的
艰难地被纳在轻盈的布料，被我轻轻一扯，一弹了来，翘在双
之间。
往后一摸，我又摸到了一个正在震动的东西。
我曾经对傅维学说过，要把这个大的
当他的第二生
官，除了洗澡或者必要的活动之外，只要把它拿来，就会浑不舒服。
这个设定帮了我很大的忙，它让我在学校遇见傅维学的时候，能够随时随地
他，
本不需要什么扩张，只要取那个，然后将自己送那个早就
不堪的
里，随着本能
就好了。
我把傅维学的往后面大力一扯，就暴了来，周围的
都跟着的节奏颤动着，仔细一看，的一小截上还带着几丝
，显得十分
靡。
我把取，却没顺势脱学的，只是带着好玩的心思，让透了的贴在傅维学的
上，接着，我牵着的上端往上一拉，那一本就没什么作用的布料一就成了一条线一般，
陷傅维学的沟里。
粉的衬得学的两
非常白皙，拍了拍他的，还能看到两坨很有灵
地抖动着。
另一个新想法冒了来。
我半抱着傅维学从座位上站了起来，一路来到了讲台前，这块给老师用的地方还蛮大的，不利用一真的浪费了这么好的资源。
向台一扫，傅维学班上的同学们还坐在座位上大力蹂躏自己的
，一大片就这样映了我的帘，当然，他们只是在上课而已，对于我和傅维学此刻的模样也无人关心，在现在的他们看来，这可能是一件普通的事。
我压着傅维学，摆了预备姿势，就在他前打转，我并不着急，对着还在讲课的老师说：“现在，我们接去的动作就是你讲课的容，老师要好好地描述来，讲给同学们听哦。”
“好的。”老师微笑着应和着，仿佛还是在上课一样，他推了推鼻梁上的镜，关掉了投影机，收起了课本，用手指指了指我和傅维学在的方向，让同学们朝我这里看过来。
“大家注意一，我们可以看到这边，这位同学的双手搭在傅维的
……不对，搭在了傅维
的大上面。”老师说话期间卡了壳，不用想，这一定是我的事，我刚刚通过修改修正了老师的词汇用语。
“傅维的脸看起来很不错，有红，息声也很重，像是发烧了一样，同学们拿笔记一，这时候，像傅维这样的状态，我们并不叫发烧，而叫发
。”老师的声音回在耳边，听着这个被我改过了的课堂，我也越来越兴奋。
不得不说，这位老师很尽职尽责，他走了过来上前观察我们，边观察边描述：“现在的况是这样的，这位同学的大已经
于充血状态了，可以看……啊，现在大了傅维的里面！”
“有的同学如果看不清楚可以过来看一，尤其是这位同学运动的时候，你们看，大就这样去，然后随着后退的惯又
来一，然后再次，这个行为就是的行为。”
这时，有位同学站了起来，他的左手玩着，右手举起来提问：“徐老师，这样难不是在
吗？”
徐老师笑了一，说：“并不是这样的，其实这位同学的大是一个很好的治疗用品，可以短时间治疗傅维同学发的病。你们看，傅维同学在被的时候，自己的也是着的，而且表也颇为，连
都要来了，这就是病发作的模样。”
“可老师，我觉傅维看上去蛮
的，不像是在被大治疗啊。”
“当然了，这个治疗过程是很舒服的，其实我们每个人都有这个病，看你们的就知了，
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