开了这么久，一直是顺
前
，压
没人来
。
哪怕是现在，也是这样。
两个少年在超大风雨拼死拼活、艰难抵抗大自然的威胁，好像完全遗忘了船上还有第三个人。
或许，这就是少年们
心的执着了。
不到万不得已，绝不会开
向还待在
闭船舱不
来的埃利克提帮忙请求——不对，就个别人而言，哪怕到了那一步，他也不会说的。
暴风雨的气势在时间推移不退反。
黑云压
，仿若有一
兽大张着，正隐藏其。
船快要翻了。
咔
咔，轰咚咚！
冰冻结的速度已然赶不上破灭的速度，轰焦冻极低地闷哼了一声，差
被从旁涌来的海浪打飞，还好他及时抓住了固定
。
而最前方拼命把着船舵的爆豪胜己几近目眦尽裂，赤眸尽显火焰。
“还只是这程度……”
“我！爆豪胜己！才不会就这么屈服！噢噢噢噢啊啊啊啊啊！！！””
——
血沸腾。
船舱外，气温都仿佛直直攀升到了能让火焰凝为实
的程度。
然而，船舱里。
对外“充耳不闻”的银发少年终于抬起了
。
他的面上覆盖着大半
影，眸
似是覆盖着一层寒冰，冷意从角
。
“……”
“…………”
让视角转往方，落在少年
前还是破破烂烂的桌面上。
有一本才被他皱着眉翻完的书，正静静地躺在那里。
完全可以想象，能让他不顾外界的喧哗，耐心待在这里，这本书一定非同寻常。
说不定，还有玄机——
【】
【……要为学生准备广阔又不乏张的实验场所，让他们的思想活跃，自行创造更一步的机遇。】
【特别批注：为达到更好的效果，实验场所张
越
越好。】
嗯。
哦。
要广阔。
要张。
那当然就是——这里了。
……
……他看的就是这本书。
怎么，不可以吗！
第139章
明明收了学生却对学生不不顾、让学生在看不见的地方自生自灭的老师，绝对是一个极其不负责的坏老师。
等到坏老师哪日心血来
回来一看, 绝对会发现, 他曾经的乖乖学生已经摇一变, 变成了不得了的不良少女\\让人生气的废柴\\品味独特只会哈哈哈的……以举例省略。
总之。
——这都是埃利克从无意间在
路上捡到的良师秘籍，看到的用加
字以作警示的特别提醒。
仿佛字印得这么大, 就是想让他看的。
不。
仿佛那本给他带来了新悟的, 就是被人故意丢在
路正央最显位置，故意想让他看到的。
因为实在是太明显了所以毫无因为就是有人刻意而为！
但是。
既然埃利克现在还没把现意义不明的迷之秘籍扔掉, 反而认真地翻阅起来，就说明他对此自有打算。
“哼，我难还需要看这
无聊的教程吗！”
不久前的某个时间，大街上的银发少年就说过如此不屑的话语, 也抬
, 目不斜视地径直踏过。
可安静躺在地上的不明书籍却在少年走过之时，神奇地同步消失。
不要误会了。
他对明显是某某或者某某某某再或者那个谁丢到这儿的破玩意儿完全没兴趣，只是走过之时, 觉得那东西挡路，顺脚一——
“……”
“哦？居然纠缠不休地跟过来了。难得我今天心
不错, 就姑且浪费时间，看上一好了。”
少年在城市心最
的大厦楼坐，打开
工略显糙的薄本，对着太
光，一页一页刷刷翻了起来。
他当然没有要把这上面写的
七八糟的东西当真的意思。
——只能说是【带着批评的光来审视】。
他当然也没有要把这上面写的七八糟的东西付诸实践的想法。
——只能说是【审视完了觉得可以略微参考】。
“……”
“搞什么。我从来没说过自己能当个好老师, 这些烦得要死的要求，也不可能让我全都完吧。”
没错，埃利克从没觉得自己能一个通常意义上的“好老师”。
就实际而言，给人当老师这事，似乎都是顺其自然、没怎么多纠结就成了，跟他收小弟时的况有相同之。
因为轰那小
虽然耿直，经常一句话噎死个人，但用的是冰，人合他缘，还有一个让他分外看不顺的家
背景，差一儿就要自己往死路里走歪——埃利克才（一时冲动）把他收徒弟。
收徒时一气呵成，笨
小不在状况反应慢了儿，他还不兴。
可收完弟之后的一系列后续
作——还真是有够麻烦的啊！
没有告诉任何人，没有让任何人察觉。
埼玉和齐木楠雄虽然已经和埃利克成了最好的朋友，但在这一件心事上，他们还欠缺了最关键的了解时间。
轰焦冻，是他以“埃利克”的份，收的第一个也是唯一一个弟。
“他”以前是收过徒弟的，有早在某海底金字塔现过的古代法老王为证。但很显然，法老是徒弟，也不能算完全是。
……其源略过不提，“经验”也不
备参考的可行
。
随着时间逝，埃利克越发觉得自己不适合当老师。
他可以让孩们在实战得到成
，事实证明这的确是个好方法，就是苦了累了惨了。
他也可以送他们礼，合乎理的愿望都能勉为其难给他们实现一，只要兴就好。
问题是……唔。
他隔了很久才意识到这是一个“问题”。
并不擅当老师的少年不面上有多冷静，心里有多着急，也着实认认真真、竭尽全力地想办法，让这些孩能够变得更好。
“问题”可能只在于……
他是这么想的，也是这么笨拙地的。
但，介于本颇为严重的格问题，他从不把关心和担忧说来。
这才显得走了就是一走了之，徒弟和小弟全
放养，得空之后再慢悠悠地回来观望，可谓是悠闲自得。
在埃利克这里，“徒
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