，
合着
来早熟到用不着想的前奏。
前奏拐过最后一个小节的时候，时亦最后打了个手势“我们——”
少年的嗓音也
净，像是剔透到一尘不染的冰，在晚风里拥住星星的影
“。”
心脏也有自己的想法。
可能从他
找了个空忽然潜逃了。
也不知
潜逃到哪儿去了。
也不想找。
空旷的知觉里，剩
的东西都格外清晰。
“推开窗看天边白
的鸟，想起你薄荷味的笑，那时你在
场上奔跑，大声喊……”
时亦站在光里，没再靠手语表达来意思，在格外安静的舞台上清唱，目光无遮无碍地落在他
上。
背景板们严格地
照原曲的安排，齐心协力
闹闹地喊来。
林间看着他。
那时你在场上奔跑。
大声喊。
我
你你知不知。
琴的乐音跟上来，一分不差地接上人声。
时亦没再唱去，看着林间起，走到追光底。
手语是他在图书馆学的，找得到的教材已经很陈旧了，藏在书架最角落的地方，书页松动得一翻就能掉来。
其实并没有一定要学的必要，他确实有很
一段时间不能声，幻听耳鸣也都很严重，但那段时间也并不想表达或者接收什么信息。
学这个也不是为了
或者不。
他
过很多没意义的事，多半都是为了转移
绪、分散注意力，从没想过会有什么用。
会不会在某个没注意的
得碰不着底的
潭里，不经意地掉
去一颗星星。
然后峰回路转，劈面相逢。
林间看着他递过来的话筒，没接，笑了笑。
时亦抬
，看着他就着自己的手晃了那把琴，凑到
边。
清澈的
音打了个旋儿，格外
彩地扬上去。
时亦怔了怔，
睛止不住地亮起来。
这一段的调不是他扒的谱。
林间看着他，只看着他，琴纯粹得不带一
儿杂质的调漂亮地收住整首歌，一拉远放轻。
我们都是好孩，最最可的孩。
在一起，为幸福落泪啊。
……
“完
。”
老董的嗓门都被整首歌带着轻了不少，力气全到了手上，一个一个拍肩膀“完，完，完……”
“您是语文老师！”
吴涛被他的铁砂掌砸得晃了晃，趁机造反“不能用这么匮乏的词汇！”
九班同学们活着了台，自我
觉已经被锻炼得胆大包天，转跟着起哄成一片。
老董经百战，
变不惊，换了个词继续一个一个
问小同学“erfect！erfect！erfect！”
林间忍不住乐了一声，及时把小书呆拽到后，自己挨了两“可算能换歌了。”
“什么？”时亦愣了。
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