们推脱，他们的确有错。善恶，就跟对错一样，原本无绝对。怀善意，也会行恶事。但无论是何时，何人，何事，我都希望，你们能看的多一
。不要被自己的冲动和怒火所蒙蔽，不要忽视他人的立场。你可以指责，但在指责的同时，要先全面看清整件事
，这样才能
公正的判断。”
“这世间，有几个愿意，去遭人谩骂的恶人？”
“这便是官场。人生在世，多是
不由己，而官场尤甚。上
同级，皆有联动，难能独善其。为官为官，便也是寻的诸人相
之
。”
“只要但凡，你们不将自己的地位放的那样
，便不会犯这样的错误。虚心万事能成，自满十事九空。志,
事慎言。”
叫人窒息的寂静。
宋问：“……”
第11章 因材施教
宋问可
的学
们，似乎被她打击的不轻。
宋问安
：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。凡事都是从无到有，历练如是，你们也不必自惭形秽。”
“我再给你们一个机会。”宋问用教条敲着自己的后背，“这次，不让你们写策论，我让你们写分析。”
众生疑惑：“分析？”
宋问
：“分析，才是看清本质最快速的方法。既然你们已经
手此事，我就让你们看个清清楚楚。一状民诉，是如何上达天听的。诸人听闻的，又有何不同。”
宋问从怀里掏一小叠纸，开始名分发：“孟为，你带着这上面的人去找门吏。冯文述，你带这些人去找营田使。梁仲彦，你们去问问打人的农
。赵恒，你有关系，去找县衙主簿，可以旁敲侧击的问问他县令的意思。李洵，你去探探，上面的官员，是怎么看的。”
这是她
据各位学生的家室背景分的组。
打通关系来说，是李洵那样的官弟比较容易。但梁仲彦这样的平民弟，从气场上更容易让人亲近，更适合基层问工作。
宋问原本是打算，如果他们还不听话，就把最不合适的人分到最不合适的地方去，给他们磨一磨。
可看他们现在这模样，也不用敲打了。心都已经碎了。
他们的起是不一样的，将来会接
的事，也是不一样的。
宋问希望他们一步一步向上。
宋问：“这些人想什么，了什么，能什么，该什么，顾虑什么，通通都给我问清楚。然后，打报告。可以商量，但是不允许抄袭。注意，结合自。”
众学齐声：“是！”
看着终于有
神了，宋问满意。
从桌上拿起自己的折扇和竹条，微笑朝众人颔首，然后脚步快速往门
挪动。
一眨
就消失在众人前。
又又又一次早退了。
她走的毫无前奏提示。冯文述刚想喊住她，无奈晚了一步。
面面相觑之后，数人开始照着分组集结讨论，互相约定时间。
“哦对了。”
正在火
，门框边上探一个。
宋问折回来：“好好上课，不得早退。我不是指我的课，我是指其他先生的课。再会。”
随后又迅速消失在门。
众生：“……”
对于云
书院，
士科乙班的学生来说，和宋问的课比起来，其他先生的课，都有些乏味。
讲大理，他们也是会的。
他们现在只想动手事。
于是第二天，他们轻车熟路的集
跷课了。
孟为端着一大锅汤，来到城门。
用勺舀了一碗，亲自奉给门将：“大哥，大哥来喝碗汤吧。”
门将两指推回去，戒备：“你们想什么？”
孟为哈腰：“就是觉得大哥辛苦了，来给大哥送碗汤。”
门将退开一步，惶恐：“不辛苦，不必。”
孟为继续施礼：“先前是我们莽撞，得罪了各位，因此才来赔罪，希望大哥不要介怀。”
门将：“不介怀。”
“既然不介怀，请喝了这碗汤。”孟为又将碗往前推了一。
门将睛一眯。
如此
持，有……毒！
没毒也有
豆！
好生恶毒！
他遂义正言辞的拒绝：“不喝。”
孟为：“那其他兄弟呢？”
门将扭问：“你们谁要喝吗？”
众门吏齐齐摇。
门将：“看，大家都不喝，你们快回去上课吧。”
孟为：“……”
冯文述那边的营田使门。
营田使打开门，扫了几人的服饰，又迅速将门合上，愠怒：“你们究竟还想什么？走！”
冯文述等人被闭之门外，有些怔神。
门
营田使：“我都说了我不是有意的！我无端端去害他们什么？你们不信便罢，别总来烦我了！”
冯文述拍门：“我信！劳烦尊驾开个门，我们只是想随意聊两句。”
“无话可聊！你们回去！”他说完，甩手了里屋。
梁仲彦带着一群人去西王村打人的那几家
，准备着挨个询问。
梁仲彦问：“营田使来的时候，你为何要动手？当时想着什么？”
壮汉低着答了。
梁仲彦又问：“在城门的时候，你动手了吗？当时形是什么？”
壮汉迟疑片刻，
糊的说了几句。
梁仲彦又细细问了几个问题。
旁边一直听着的农妇两
颤抖，终于害怕忍不住，扑腾就给他们跪了。
他娘抓着梁仲彦的衣角：“这是不是官府要查呀？这是不是要把我家郎p带去关了？小郎君，我们不告了，也不要银了。求求你们放过他吧！”
几名学顿时慌了神。
“非也非也。”梁仲彦匆忙去扶她起来，解释说：“我们只是随意来问两句，并没有追究的意思。”
农妇磕痛哭：“他真的只是一时冲动。若是了牢，坐上个几年，我们这一家老小都没有活路了呀！我们
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