不过人家家的事，林桓和林泽也懒得理会，所以说了一句也就放
了，至于周
的事，林桓还拜托林泽再派人盯着些，要是那位姚姨娘没发现，他就送个帖
请官府
置了，省得他再坑过往的人。
等过了几日，官船终于到了徐州府，而林桓也听到人来报，那位送酒的女玲儿，也成了这位有些“单纯”的姚公的贴
丫鬟。
林桓听了不由摇摇
，这
不知底细的女，也敢收
贴丫鬟，这幸好只是求财，要是索命，这姚家公还不立刻见阎王。
林桓一行人也在徐州了船，由于林桓记挂着这件事，林桓也没急着转陆路，而是打算在徐州府休整两天，再启程回沂州府。
结果就在这两天，林桓和林泽直接看了一
大戏，或者
的说，是听了一大戏。
姚公了徐州知府的后院，拜会了他
，姚姨娘，他在对自己的宝贝弟弟嘘寒问
后，就发现了他弟弟在京前还没有的丫鬟，理所当然的问了问，而姚公也实诚，直接一五一十的给他说了。
姚姨娘在后院待了这么久，这
手段哪里够看，自然看了事
的不妥，找人一查，直接差气炸了，好么，骗钱骗到她弟弟上了，这怎么可以忍，直接对徐州知府
了枕风，然后玲儿和周还有周的那些混混手，自然直接被官府抓了。
本来要是到这，还正常，可谁知这位叫玲儿的女把这位姚大公哄的有些太好了，姚大公不仅不计较这女骗了他，居然还找自己的夫徐州知府求，说她也是被
无奈，并且还拿证据，证明了玲儿是被周拐来的，然后被着当诱饵。
于是，本来只是骗钱的周，又背上拐卖人
的罪责，直接从蹲大牢，变成了秋后问斩，而玲儿，则从骗，摇一变，成了被拐卖的良家女，最后为了报恩，了姚公的丫鬟。
林桓听完这大戏，心里唯一的想法就是：
千万别小看女人，千万别小看枕风！
第一百九十三章
林清自从三个孩回老家后, 就清闲了许多，闲来无事, 林清就把大
分
力都转到了最小的林楠上, 如今林楠已经六岁，是时候启蒙了。
比起林桓启蒙有林榕和周琰两个大的带着，林桥林桦启蒙有两个人相互较劲, 林楠启蒙，是既没人在前面带着，也没人和他较劲，所以毫无目标、毫无竞争的林楠，表现许多孩的通病——惰
。
比如刚才, 林清散值回家，看到正在院玩的林楠, 问
：“今天的功课完了吗？”
林楠小心的看了他爹一
, 弱弱的说：“还没有。”
“了多少了？”林清接着问。
林楠看了看他爹，小声说：“了一些。”
林清说：“那拿来给爹看看。”
林楠磨磨蹭蹭的去书房把今天的功课拿给林清，林清一看，好么, 还是他今天早晨走时林楠写的那些！
这孩，在他离开的大半天, 一个字未动！
林清
了太
, 不由叹了一气，这就是只有一个孩独自学习的弊端，没有比照, 没有竞争，孩才六岁也没有什么自制力，所以指望着他能在家独立功课，这简直是痴心妄想。
于是，林清每天散值回家，第一件事，就是先教儿，然后陪着儿功课。
林清亲自陪着林楠学了大半月，林楠才逐渐会自觉的功课，林清不由松了一气，果然习惯成自然，好的习惯，就要用时间慢慢的养成。
不过林楠虽然意识到学完要功课了，可学习毕竟枯燥无味，远远比不上玩有趣，所以林楠虽然知白天应该先功课，可还时常因为玩而耽误功课。
对林楠因为贪玩耽误学习，林清倒是很有经验，他没有一味的阻止林楠玩，而是给他定时间，只要他上午能学够一个时辰，剩的时间，他可以想怎么玩就怎么玩，并且林清还和林楠约定，只要林楠能连续十天都完功课，那等到休沐的时候，他就带他去玩，顺便买好吃的给他。
对于林楠来说，由于他年纪小，林清一直不让他私自去，所以去玩，对他无疑有非常大的诱惑，所以林楠听到他爹的提议，就满答应来，并且在好不容易
持了十天后，林清果然带他去玩，并给他买了很多好东西后，终于每天能静心来学一个时辰了。
对此，林清终于松了一气，倒也没再多增加要求，毕竟林楠才刚启蒙，要是一开始就压迫过甚，导致孩起了厌学的心理，那就有些得不偿失。
林清看着林楠学习习惯逐渐养成好了，就开始把重放在功课上。
前些日，林清已经教完了林楠，想到林楠已经大上识字，不过还是对字把握不牢，林清就接着给林楠教。
两本书在用意上其实是一样的，都是为了给刚学的孩启蒙，不过千字文比三字经要难一些，所以在三字经后学，不仅可以多学些字，更可以巩固前面三字经学的，所以林清就开始给林楠接着教千字文。
比起一般私塾都是先生读，学生跟着读，然后读完了背，讲究书读百遍其义自见。林清一般是先用小故事启发，等孩敢兴趣的时候，再告诉他这个小故事的，然后再教他读原文，给他解释，最后让他背诵。
林清原来老师的时候，天天看着书上批判古代私塾的先生讲课只讲究死记
背，不知讲解，简直快把它批判成反面教材，当时林清也觉得很不理解，觉得这教育方式很差劲，甚至很不理解为什么这教育方法还能延续上千年。
可等林清自己参加科举，一步步从童生走到士后，林清才明白，其实私塾这些先生这教学方法是有理的，因为这方法，教来都是天才！
在启蒙时，先生只是教读，学生就能背来，并且背诵
能自己领悟到正确的意思，这是多么厉害的悟，所以能撑来的，都是天资聪慧的。
而科举，在那如此低的录取名额，非天资聪颖者，压
就不了，所以其实古代的教育，一直都是英教育。
至于为什么后世，老师一遍遍的讲，一的教，不过是因为教育已经普及，所以老师要教的是大多数学生而已。
林清对于如何教自己的几个孩，曾经也有思考，他确实考虑过要不要像私塾那样让孩自己去悟，可想了想，林清最后还是放弃了，天才毕竟是少数，他自己都算不上天才，怎么能保证儿都是天才？
所以思前想后，林清最终还是决定
照自己最熟的教法教，虽然可能培养不天才，却可以劲最大努力培养个人才
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