诺也不勉她,把东西放在一旁,而后缓缓告诉她后来发生的事
。
当时他从昏迷醒来,发现笼
的卡尔娜消失不见,便直觉
的以为卡尔娜是从笼
逃
来,于是便立刻以
知搜索,向基地的方向前巡,以为可以追上她,却完全找不到她的踪迹。
数天过去,他心急如焚、绝望的以为卡尔娜遭受攻击,甚至已完全消失时,那永远濛暗的天空却逐渐亮了起来,而后惊人的光芒便从基地的方向现,破开黑暗。
那个时候,他什么都没想的直奔基地而去,到了附近才发现,本来宛如墓封闭的基地,已开启了一半,不可思议的闪电从基地
不断向天际
动,可是在此同时,涌动的熔岩也不停地向基地
去。
“所以……所以你就去找我了?”卡尔娜倒
一
冷气说
:“你怎么会去
这么危险的事
。”
伊斯诺冷笑一声:“是谁先让自己险境的,我若不
找你,就让你死在里面吗?”
卡尔娜哑然,一时间不知该说什么,又听伊诺斯说
:“你有没有想过,你若死了,我又怎么可能独活。”
“可是……”
“可是什么,无论我们分享了多少次彼此的灵魂,你却从来没发现我的心意。”
“……我以为……我以为之前那样的我……你不可能动心。”卡尔娜轻轻的说,然后抬起
来面红耳赤的试图挽回一
气势:“那时我明明就是颗球,你的
味也太奇怪了!”
伊斯诺微笑的看着她没有说话,卡尔娜无法正视他眸的光亮,正想别过脸去,却被他扣住
,被掠夺双
与灵魂……
在破晓之时,汉娜终于从漫的梦境
醒了过来,但整个人却还沉浸于梦
的
绪难以忘怀。这个时候,她突然有
了解为何赫
为何喜
罗曼史,结局
好的
故事,总是让人心生喜悦。
她窝旦瑟斯怀
,想要维持梦
的幸福
,等到旦瑟斯伸手环住她时,她
着嗓音问
:“所以,为什么乌洛迪卡尔娜是指永恆的
人。”
“乌洛迪卡尔娜与她的恋人,是第一对真正分享灵魂的侣,两人的灵魂密不可分,同生共死。”旦瑟斯低
来与她对望,看着她的神
,宛如她梦
伊诺斯凝视乌洛迪卡尔娜的模样。
“他们在临死之前起誓,无论彼此的灵魂被星辰切割多远的距离,只要有曙光的地方,他们终将会找到彼此……并让这份恋
……永远持续
去……”。
乌洛迪卡尔娜【完】
番外 艾瑟尔上学去
生孩
不容易,教养孩
更难,特别是生了一个非凡的孩
,要怎样给他一个最好的成
环境,可说是伤透了汉娜的脑
。
哈布斯家对于超智能力的幼儿,自有一
完整的
英教育模式,一开始时,艾瑟尔也是待在家
,接受专业家
教师的指导,不过当汉娜开始了那普勒专桉研究计画,重新与外界接
后,便忍不住开始反思,接受个人菁英教育的艾瑟尔,生活会不会太过封闭。
汉娜想,或许她应该送艾瑟尔到学校去,可是若送去哈布斯家设立的贵族学校,成天尽是接一些与自己
份背景差不多的人,恐怕对不同阶层的人很难产生同理心,在就学时没事还要攀比父母
份、在各
互动上勾心斗角一番,似乎也有些太过辛苦。
更别提艾瑟尔为混血儿,若在以那普勒人为主的贵族学校
,被人讥笑为杂
,汉娜光是想像就心痛不已。想来想去,又找了一堆资料后,汉娜某天突然兴致冲冲的对旦瑟斯说
:“你觉得我们送艾瑟尔去各星系混血儿为主的公立幼儿园如何?”
“公立幼儿园?”
从来没想过这个选项的旦瑟斯有些吃惊,不过面对妻,他还是很
合的
:“以混血儿为主的学校
觉不错。”
“是吧!我想艾瑟尔超智能力这么,大概没有学校能提供适当的基础教育,
脆送他去一个能够学习团
生活、快乐成
的地方。在个人学习的
分,聘请家
教师补足应该也不会落
。”汉娜喜滋滋的说
:“虽然他天生讨厌人多的地方,但是作父母的总是要鼓励他尝试不是吗?等到他大一
,若真的不能接受学校生活也不用勉
,如果想清楚了,有意愿
哪间学院就读的话,也可以另外帮他安排。”
“听起来很合理,你可以问问艾瑟尔的意见。”
本无法想像公立普通幼儿园是如何生活的旦瑟斯,保守的不
任何决定,将选择权丢到艾瑟尔
上。
年幼的艾瑟尔虽然拥有超智能力,不过对于什么
远的教育啊、未来啊、人际互动与快乐成
本一
想法都没有,对他来说,让母亲快乐当然是比较重要的事
,面对汉娜满脸笑容地询问,他当然是
了
那有婴儿
的小脸,
兴的应了一声好。
于是没多久之后,艾瑟尔就揹起了幼儿用的小书包,甩着的尾
,迈着小短
咚咚咚的开始上学。
第一天上学时,艾瑟尔还很有兴趣的一个一个拿小书包
、汉娜特别为他准备的实
书籍与玩
,跟着老师一起念
品的名字,并回答问题。毕竟在这个科技盛行的年代,大
分的东西都是立
投影而
,只有幼儿为了学习真实
品
的不同,才会准备实
来用。
不过到了第二天,艾瑟尔已经刻地
会到,幼儿园的课程实在有够无聊,只是当汉娜问他上学快不快乐时,艾瑟尔都会回答:“很快乐。”毕竟天天与汉娜手牵着手走
幼儿园大门,实在
开心的,虽然有些难以忍受众人思绪的杂音,不过对孩
的他还说,能听到不同的声音,某方面也能满足他对世界的好奇。
除此之外,幼儿园里没有人知他超智能力多
,没有人把他当成特别优秀的孩
,各方面也充满乐趣,他能轻易控制自己的表现,成为老师与成
智力评估机
人
,各方面数值平庸的孩
,当一个快乐的小透明。
而同龄的孩间,对于
绪毫不遮掩、总想博人目光,恶意与善意都鲜明的和野兽差不多的举止,也让艾瑟尔大开
界,毕竟上次他这么幼稚,大概是在汉娜肚
里时。
汉娜不太关注艾瑟尔的成绩,但很好奇他有没有上朋友,偶尔会问他几句,这让艾瑟尔有些困惑。
一些总是会趁老师不在,故意把保母机
人推倒、或是哭哭啼啼成天要
心、以及试图想扯人尾
,挥舞着毫无杀伤力的拳
、以为自己是老大的笨
当朋友,
觉真的很奇怪。只是汉娜这样问,表示“朋友”这东西应该是有意义的,所以艾瑟尔便开始
,想找一个可以
为朋友的对象,好与妈妈
代自己在幼儿园有些
度。
只是面对各星
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