声——
“咕啾。”
亚琼妈妈说过:“变不要太快,
速变
时可能会使细胞瞬间缩
,
压缩态。”
本来该现的大怪兽,被
度压缩后,就只是一只
相奇怪的丑丑的小鸟而已了。
霍不由自主地伸
手,想让蹲在地上茫然
的幼崽
自己怀里,但是幼崽眨了眨
,反应过来发生了什么,悲愤地瞪圆了
睛,倏地扑扇着翅膀飞走了。
第43章
“锡德!锡德——”霍发现锡德里克真的离开了,边走边喊
,“锡德,有事回家再说,你先
来啊。”
没有人,不,没有鸟回应他。
霍慢吞吞地走着找人,越走越慢,最后蹲了
来,捂着肚
:“啊,肚
疼。”
同样的谎话重复了这么多次,笨都知
不能信了吧!
幼崽在建筑的窗台上扇了扇翅膀,想离开了。
霍站起来看了看四周,只有投来疑惑目光的路人窃窃私语,他尴尬地自言自语:“失败了啊……”也许是因为心不在焉的缘故,他迈
去的一只脚绊在了突
的地砖上,一个趔趄,
看就要脸朝地摔倒了。
“!!!”小心啊!
“啾!”
“哟!”霍脸上绽
笑容,在幼崽冲
来的同时手掌撑地,一个侧手翻重新落在地上,“锡德!”
锡德里克在空一个狠狠的
急刹车,扭
就想飞走,霍
一
,抓住了幼崽的双
:“好了,别跑了,被抓住了。”
锡德里克用翅膀抵住霍的拳
,努力把自己的双
解救
来。失败,
呼
,再用力,再失败……霍
看到幼崽的
脯一起一伏,一不小心联想到了
。
霍安
地摸了摸幼崽
茸茸的脑袋,真好,
都
来了:“回去乖乖吃药就能变回去了,别着急啊。”
锡德里克充耳不闻,气,
气,再
气,
脯鼓起,如同吃了菠菜的大力
手,
涨
鼓鼓
的肌
,就要发力了。
霍疼
:“没办法,我也不想这样,但你太执着了。”他从
袋
取
一条绳
,扣在幼崽
上打了个死结,然后把绳
的一端握在了手心。
锡德里克:“……”
锡德里克一开始试图用喙解开结,但是短小的喙无能为力,然后他想利用上升的力量将绳扯断,但是差
让
骨折。
霍握着绳
往医院走,见幼崽终于累了,稍稍用力,将他拉回了怀里。
锡德里克:“咕……”从咙
发
了低沉的警告声,但……
霍笑眯眯地亲了亲他的
,很满足地贴了贴他柔
的
:“我很喜
你这样的。”
锡德里克愤怒地翅膀:“啾!”
——谁要这母
似的喜
啊?!
同一时间,肯帝第一学院,院办公室。
屏幕上投影最近正
的一个视频,机甲系、指挥系、机甲制造系等专业的教授围坐在会议桌两旁,神
各异。
“这孩有很
的战术天分。”指挥系教授镜片后的
睛
光一闪,“他更适合指挥系,这是显然的。他能充分利用每一分资源为己方获得最大利益,他是天生的战术专家。要知
,在战场上,一名优秀的指挥官可以扭转一场快要落败的战局,以少胜多,获得最终的胜利,指挥官的作用不是其他人可以相比的,与其让这孩
一个不合格的机甲战士,被埋没掉优秀的资质,还不如现在就让他转系……”
“喂你够了吧,你们指挥系已经这么多年没过上将了,有什么资格说这
人一等的话啊。”机甲系教授不满地敲了敲桌
,“霍
只是机甲系的新生而已,以他的
素质和智商,只要多加训练,足以成
为一名合格,不,
的机甲战士。你们看,即使他连正确应对死光炮‘层裂’式攻击的方法是制造烟雾破坏光学系统都不知
,即使他不会最基本的机甲格斗术,即使他甚至都不能用机甲
行正常的行走……但他依然利用机甲ai的致命缺
完成了必杀一击,我毫无疑问地相信,他会成
为一名足够
的机甲战士。你们指挥系想抢人是吧,先战胜我的机甲再说!”
虽然这位教授对霍给予了充分赞赏,但是从他一连说了三个“即使”来看,他对霍
作机甲的错漏百
怨念很
啊。
“抱歉,我不得不说一句了。”机甲制造系的教授笑呵呵地说,“你刚刚提到霍对ai缺
的利用,这可不属于机甲系的范围啊。相比较用机甲战斗而言,这孩
可是对机甲构造相当熟悉啊,这样的学生怎么能不
机甲制造系
学习呢?你们难
不知
的机甲才是战斗胜负的关键吗?这孩
是能制造
超s机甲的
选手。”
“别开玩笑了。”机甲系教授怒气冲冲,“战斗的关键怎么会在区区死
?重要的是驾驶机甲的人是谁好吗?杰
的机甲战士能够将区区制式机甲发挥
超级别的恐怖力量,而霍
,就会在我们机甲系的培养
,成为最杰
的机甲战士之一!”
指挥系教授猛地一拍桌站起来:“你们都在搞笑吗?霍
分明有天分
统筹全局的男人,他是天生的领袖,可你们却小气
地想把他困在一架机甲之
?他应该领导战斗,他会带给我们一次又一次的辉煌战果!而你们却浅薄地想要遏制他这才能,让他仅仅能发挥
有限的局
作用?暴殄天
,你们是要暴殄天
!”
“你说什么?!”机甲系和机甲制造系的几位教授同时站起来,吼,“你是在看不起我们吗?让我们见识一
你们指挥系所谓的领袖才能怎么样?”
看机甲系教授就要取
空间钮,院
及时地咳了一声:“好了好了,大家都不要吵了嘛。有话好好说,都坐
。”
众教授怒视院。
院摸了摸光溜溜的脑门,目
闪过一
狡黠的光芒:“这个孩
确实是历年来招到的天分最优秀的新生,我觉得对这样的孩
,不必用传统的教育方式拘束他的成
。”
“您的意思是——”
“给霍开一个先例吧,只要他愿意,他可以去任何专业上课、学习,不对他的
勤作任何
制要求,只要他最后修满能够毕业的学分就可以了。”院
意味
地看着各个教授,“他究竟能在哪个方面取得最杰
的成就,可就要
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