隋郁笑了一声：因为任东
在云南。
向云来像是被刺
了一样，尖利地说：我没有留恋他！
隋郁吃了一惊，笑容从他脸上褪去，他把向云来的手放在自己掌心，两手合
，认真地说：你已经有我了，怎么还会留恋他。
顿了顿，他低声说：但我知
，你一直认为，任东的人生被彻底改变，是因为你妈妈和你。你甚至还认为，他
的残忍事
，斗兽场或者饲育所，还有骗走小灯的耳朵卖掉所有这些的事，都和你有关系。你想找到他，让他得到应有的惩罚，你想解开这个心结，对吗？
向云来一直知，自己
格不够
朗，事也总是瞻前顾后，决定时总习惯先想任东会同意吗，再想榕榕会受影响吗。他很少想到自己，也很少表达自己。
别人给他什么，他都接受。他有能力咽苦
，让自己心甘愿接受一切。
也因此养成了，什么事都要先找
一个理由的习惯，而且这理由往往与他自己无关。
隋郁又问他：你想去吗？
向云来：你明明知答案。
隋郁说：我想听你告诉我。
向云来终于
。
昏黄路灯，他心豁然开朗。在隋郁面前是可以说的。什么都能说。因为隋郁什么都能够理解，什么都能懂，甚至比自己还要先察觉自己的想法。他此时此刻忽然涌起一
烈冲动，想拥抱隋郁，把埋在他的怀里。想吻他的脸颊，还有嘴
。
每一次亲近隋郁的冲动涌现，向云来总是
目眩。他的海域，罗清晨的幻象固执得总会让他想起任东说的话：那是一枚生了锈的、没办法
除的针。她从
层海域浮到了浅层海域，甚至会现在向云来复刻的海域，秦戈见过她几次。她不会跟秦戈
谈，总是笑着看向云来，那目光还有一些忧愁。
她的存在抑制了向云来的所有喜怒哀乐。
秦戈告诉向云来，这个幻影不能
留。
负面绪一直控制着向云来，他几乎没有快乐和积极的迹象。原因很可能就是这个幻象。虽然幻象来自疼
向云来的罗清晨，但它存在的机制让它本能地抑制向云来的快乐
验：快乐会让向云来重新找回对海域的控制权，而这是幻象极力阻止的。
它要久地存在着，久地施加影响。
秦戈与他的老师讨论之后，认为罗清晨的嵌
可能是一频次极快的重复暗示。罗清晨本
的天赋让她能够突破层海域的限制，别人都只能在浅层海域给予暗示，但她施加暗示的地方是层海域，因此暗示的力量更加大。幻影正是罗清晨留的一段记忆残片。
它会是你最重要也最困难的课题秦戈曾这样告诉他。
向云来控制住亲近隋郁的想法，静静地把隋郁的手牵得更了。
隋郁让向云来回家休息，决定独自去王都区找向榕并承诺一定跟她好好谈谈。向云来回到家，躺在客厅的沙发上，闭上了
睛。
如果要去云南，他必须先
理好自己海域的问题。比如，清除那个不必要的幻影，至少夺回把控绪的能力。
他落自己的海域。此刻海域的景象来自于几天前见过面的秦戈。
向云来很喜
秦戈的海域，
丽平静，辽阔自由。他走到湖泊旁。在湖
的央，一个淡
的影
静静伫立。
几乎就在向云来看清她的瞬间，罗清晨的影变得清晰了。
这个幻影的记忆永远停留在罗清晨离开家、去见谭月要抚养费的那一天。
那天向云来醒得很早。他应该要去幼儿园，但赖在床上不想动。他的
神成形不久，他每天没事就习惯跟圆
的象鼩说话。趴在桌上，坐在
梯上，或者蹲在幼儿园的角落里，他总笑嘻嘻地盯着空无一
的地方，小声说大声笑。
小朋友们觉得他奇怪，老师以为他是自闭症，把罗清晨叫去客客气气商量。打开向云来档案一看，老师吃惊了：哎呀，罗云来他是特殊人类？
幼儿园里没有特殊人类，老师的背脊立刻
直了，
挪动，好像这样就能离前的母远一儿。
回家路上，向云来跟妈妈说，可不可以不去幼儿园？
罗清晨说不行，妈妈没有时间照顾你。而且你很快就要上小学了，读完今年的学前班，你就是大孩了。
他便攥着手掌里的象鼩，扁着嘴
回家。
更多人远离他，嘲笑他。他似懂非懂。幼儿园里没有人愿意跟他玩，他起初伤心，后来也习惯了，反正只有象鼩是自己最忠诚的伙伴。
然而那天醒来，他就像在想不起来的梦经历了什么，忽然沮丧又伤心，埋在枕里哭个不停，拒绝去幼儿园。
罗清晨急着门，骂了他两句，把他从床上抓起来急匆匆地料理。把嚎啕大哭的他给老师，罗清晨最后还是不忍心，回说：帮我先照顾一，我去办事，一小时后就回来。
她最终没有回来。且永不会回来了。
老师陪着哭累的向云来在幼儿园里呆到九，最后只得把向云来带回家。如今的向云来对之后发生的事印象非常模糊，好像记忆知那是一段难以消化的痛苦，所以不让他清晰地记起。他隐约记得，老师家里与他同龄的小姑娘拿来玩
跟他一起玩耍，老师养的两只小猫在客厅里跑来跑去，而有两个陌生的男人到访，在门
和老师说话。听着听着，老师猛地捂住了嘴，意识朝向云来看去。
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