曲承源微微沉了脸，伸手——
“贺老师有话不妨直说。”祝衍微笑。
曲承源挑了挑眉，收回手。
那位老
，也就是远东大学的贺老师
：“我刚才查了一
，祝衍这个名字并没有任何文献报告。”
祝衍坦然：“对。”
贺老师：“我们学校编撰的辞典确实有一
谬误，这
小瑕疵只需要发个修订版本就可以了。贵校却大费周章发起九校联合修订，我姑且可以认为你们是看重辞典的重要
。”
“但贵校竟然让你这个没有发表过任何专业论文、没有学术成就、开会还穿
昂贵首饰的年轻人竞选项目负责人……”
说完，他停顿两秒，
上打量的姿态，
略带讥讽的微笑，“什么时候我们古文化行业也成了太
们镶钻的地方了。”
祝衍笑了。
是真笑。
他礼貌：“贺老师，你研习古文化几十年，应该读过《史记·仲尼弟列传》吧？”
贺老师傲然：“那是自然。我们的辞典大
分词义都是来自《史记》。”
祝衍：“那贺老师可以解释一‘吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之羽’是什么意思吗？”[注1]
贺老师：“……”
祝衍等了一会，没等到回答，笑笑，：“看来贺老师没有什么意见，那我们继续会议。”
“首先，我们先谈谈词的分类。”
“远东大学版的《古代词句注释详解》将古文字
照词分为四大类，包括名词、动词、形容词、语气词。照现在的文字
系问题不大，但古代有众多特殊词是现在已经不会用的，比如兼词、虚词、还有各朝代的官职、特定职业等，这些
容如果不注解，在翻阅古籍的时候，会产生很多歧义和误解。”
“除了词，这本《注释》最重要的问题，是忽略了古文化语言的时代特征，释义的时候没有全面考察，忽略了历史发展过程
语义的变化延伸，多
现谬误和缺漏。”
“
据古籍容风格，我们可以先把古代词句划分为三个时代。”
“第一时代，秦汉以前的上古书面语，
代表是《诗》、《书》、《
秋》、《论语》等。第二时代，是古时期魏晋朝到唐宋，这时期以诗词歌赋、散文为主。最后才是古代的白话文……”
……
祝衍洋洋洒洒念了大几千字，把这本注释辞典的结构、词义错漏、缺失分连带案例全过了一遍，还给辞典的修订方向了个规划。
“……我的发言到此结束，谢谢。”
祝衍掉发言控健，光屏窗
再次变回9校全员全景。
但半天没人吭声。
祝衍看向曲承源。
曲承源朝他笑笑，键发言：“我校发言已结束，文档稍后共享到项目区，接来是哪位老师发言？贺老师，听说你要主持这次修撰项目，你来吧。”
又是安静。
半晌，那位贺老师现在光屏。
他板着脸，开始念稿：“我校编撰的《古代词句注释详解》
括古籍文献里常用的3000词汇，是新联盟史上开创的创举，对古籍修复的推动有重大意义……”
念了足足八分钟《注释》的意义和作用。
接着用三分钟表达他对古文化的
和奉献。
再用五分钟陈述他这些年获得的成就和对古文化的。
最后希望大家给他这个机会，让他的发光发。
祝衍：“……”
这是申请项目的格式？
怪不得说没有论文、文献怎么能申请项目负责人呢。
他往后一靠，冷
坐等会议结束。
贺老师念完，
到一个学校的人了。
光屏聚焦在某个窗，能看到那边的人正在
接耳。
过了会儿，一名发梳得整整齐齐的年人现在屏幕上：“我们这边有几个问题项请教祝衍、祝老师，不知祝老师方不方便回答？”
祝衍诧异，看到他们学校的视窗在智脑的控制变成他的个人特写，他略犹豫一，对着屏幕了。
那年人笑了笑，开始发问：“请问祝老师为什么要在古文化词典里加
官职？这并不算常用吧？”
祝衍：“我们目前了解古代文化最主要来自各类史记和传记，而这些资料基本都避不开官职，甚至连诗词也躲不开，比如经典的《琵琶行》，开篇介绍就是‘元和十年，予左迁九江郡司
’。要是不熟悉历史跟官职，本无法理解白居易写这首词的心境。”
年人转跟
边人说了几句，又转回来继续问：“兼词的说法我曾经在一些典籍看过，但后世人更多的把这类词放到虚词里，祝老师为什么要把他们单独拉来呢？”
祝衍：“兼词特明显，数量少，单独拉来一目了然，虚词更多的是多义字，放在一起也不太合适。”
年人又问了几个问题。
祝衍一一回答。
年人问完后，笑了：“请稍等片刻。”
关掉麦，跟边上几人接耳。
片刻后，他再次开：“联科技大学全成员经过商量，决定放弃自荐名额，并推举联盟科技文化学院的祝老师当本次修补词典负责人。谢谢。”
祝衍：“！”
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