大家都是小孩
的时候，但有人写的东西，老师会抄写，拿去给所有人作为范文。
但最后却会赞叹地说一句，这
平大家直到大学也用不上的，欣赏就好，不用学他。
你即便没有见过他，你也认识了他。
裴斟今笑着说：“你不知
吗？你写的每一篇文，全校每一个班的老师都会借来念给我们。可能其他学校也有。”
李君的第一反应却是惶然。
他睁大
睛。
他并没有沾沾自喜，或者自豪，神甚至还有一
冷意。
他从小就很不喜
一件事，甚至可以说排斥，那就是因为文章写得好，被老师叫起来朗读。
被妈妈叫
来读给大人听。
那仿佛把自己的日记公开给别人一样。
每当他麻木读完了，老师还会赞
地看着他，问他是怎么写来这样的文字的，给大家讲讲。
他不明白，为什么会这样？
如果他们真的欣赏读懂他的文字，难看不见，他每一个字都在写：救救我，救救我，救救我。
他们怎么会，一边欣赏赞他写
的求救，欣赏他血
线条的
丽，一边仿佛视而不见，问他是怎么写来的，这样丽的文字？
很简单，如果你也像我这样绝望，你就可以写来了。
最欣赏他才华的老师，在升调走之前特意对他说。
“文章憎命达。”
他笑着说，古今
外所有的诗人几乎都是在痛苦绝境里写的最好的诗，当他们开始幸福的时候，就再也
不那样的绝篇了。
他用一难以言说的神看着他说：“你是我最好的学生。”
所以，他说，保持绝望和痛苦。
他知，但他希望他痛苦。
他们欣赏他因为痛苦而无法停止书写的妙，但不在意他本
。
夜莺的歌声动听，但不唱歌的夜莺，对于听众来说，只是一只死去或者将要死去的鸟。
为了避免不被朗读，他开始分两个本写东西。
一个写给自己看，一个写给别人看，他已经足够敷衍不带
。
但即便这样，这事还是会发生。
没有人在乎他是否愿意，喜不喜。
大家觉得这是在赞，应该人人都求之不得。
不然就是在凡尔赛。
所有人都用不解的表看着面无表站在
台的他：所有人都在鼓掌夸赞你，你为什么不笑？你到底在炫耀什么？
但写给自己的，无论藏在哪里，仍会被妈妈拿去炫耀然后送人。
是所有人的妈妈都会把孩的日记拿去炫耀送人吗？还是，就只有我。
李君有些
郁，他没有表，像是受
待的小动
防备地看着裴斟今，一瞬却不想被看到暴
的伤
而低：“那已经过去了。”
他不知，原来那些被打，被圈禁在窄小的书桌前，除了吃饭睡觉，只能学习学习学习的几乎
疯他的窒息的时间里，还有一产。
荣耀。
这结论的存在，好像在证明妈妈对他所的一切其实是正确的一样。
他为了只是能
气，为了能像大家一样正常地活着，而获得的成绩，在别人里，产生了这样的结果。
那怎么办，他只是个普通人，他没办法一直这样优秀的？
所以，他现在又没有活着的资格了吗？
“我已经很久没有考第一了。他们说的好像不是我。”
李君想起了初时候。
没有朋友，只有他自己除了学习就是学习，人生里没有任何其他。
有段时间，他甚至现了幻觉。
每天从睁开到睁开，整个世界都在说话。
地板在说话，天
板在说话，桌在说话。
书在说话，笔在说话，草在说话，天空在说话……没有什么不在说话。
连他的脑都在自顾自说话。
他
好疼，要炸开了一样，他快疯了。
它们在骂他，用妈妈的语气咒骂他，嘲笑他，议论他，教导他。
哪怕晚上睡着了，在梦里，脑也在一刻不停骂他。
如果第一次想要死，是无知的孩惧怕暴力而想的逃避方式。
第二次他想死，因为他发现没有活着的理由。
如果人生一看到底，就是这样的，灰蒙蒙的，到
都是恶意麻木的神，微笑注视着他。
看他什么时候掉来。
剩余的时间就是谩骂和学习学习学习学习，他到底为什么要
持几十年？
他想逃，他想活，他为了活而想死。
每一天写完作业，他都松一气，终于可以有时间去想，怎么去死了。
他想了很多死法。
割腕。
“那需要刀。”在桌前画画的容念，也不抬平静地说，“你打算在哪里割？”
是啊，在哪里割？
“如果在家里的床上的话，
脏了床和房间，妈妈要打扫很久，他们会骂你的。”
对啊，妈妈会骂的，家里肯定不行不行。
那在学校吗？
“上课时候会被发现。”
卫生间呢？
“伤需要温不然就会凝固，会被发现的。”容念平静地说，好像已经演算过无数次的题目，轻而易举就能直接说答案。
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