阮，在文化谱系上和琵琶比较算近亲，而且因为相对小众，所以在鄙视链上还更接近上游——这是祝遇查资料得
的结论。
既然如此，这便着实是一个咸鱼翻
的好机会。虽然祝遇非常清楚，她上的又不是什么音乐学院附属小学，民乐团充其量也只算一个兴趣社团，主要工作就是在学校或者社区的一些小晚会上串串场，民乐团的老师也不可能像琴行里
小时收费的老师那样，掰开了
碎了教。但对祝遇来说，这好像是她仅剩的一
摸到“上游”的契机。
只经过了一个小小的面试，祝遇便加
了民乐团。那时，苏确蘅已经学会了用阮演奏好几首曲
。她本来就会弹琵琶，上手起来非常快，而且她妈妈还给她买了一把非常漂亮的阮，上面还有
致的
纹，比乐团的公用乐
漂亮多了，苏确蘅时不时就抱着它炫耀。
民乐团的任务负担很轻，近期没有演时，他们只需每周六
午去琴房练三个小时，练习时老师也不盯着人，只要求他们各自把各自的曲谱都练过关，合奏时别岔。每次散场后，祝遇便和三位朋友一起去玩，其
有两位老熟人，苏确蘅和肖荏苒，也有一位新朋友，是一个叫陈飞琼的oga男生，平时在乐团里
竹笛，但祝遇对他最
的印象和音乐无关：此人特别喜
狗，甚至曾经编写过一本“狗语词典”，准备到十八岁时版。
不过，虽然当初团打的是学习阮的算盘，但在乐团后整整两个月，祝遇都没碰过除了二胡以外的任何一个乐，不仅是因为她需要对家
行一番攻
（比如在饭桌上时不时谈起阮是一
“在竞争赛
价比极
”的乐），不然没法骗他们向苏确蘅的妈妈一样给女儿“投资”，更重要的是，祝遇非常担忧自己那些微妙隐秘的小心思一不小心浮
面，尤其不能被苏确蘅发现，对方一直以为那天午她们的对话只是闲聊。她就是这么别扭，也说不清在羞耻什么，但就是
不自禁想要遮掩。
幸好，这次机会来得很快。
这又是一周的周六傍晚，祝遇正和她的三个小伙伴一起在披萨店吃东西，苏确蘅忽然问他们：“你们有谁也想学阮的吗？何老师派我四
游说一。”
“这么啦？”
“今年到现在还只有我一个人报名，新年演人数不够，阮的声
得到初找人了，何老师着急了。”
肖荏苒咬了一
披萨，说：“弱三千，我只取一瓢饮，我要对我的古筝从一而终。”
陈飞琼也跟着摇
：“我一个笛的，连琴弦都没碰过，还是算了。”
只有祝遇没有拒绝，她捺住
心的波澜，平静且若有所思地说：“
觉确实可以考虑一。”
苏确蘅
前一亮：“怎么？要不要一起来？”
祝遇，顺推舟地说：“好啊，我也想试试。”
苏确蘅很兴：“那就说定了！周去找一何老师吧。”
祝遇问：“要面试吗？”
苏确蘅想了想：“应该要吧，但是面试特别简单的，只需要在老师面前演奏一你原来的乐，证明你‘学有余力’就行。”
虽然苏确蘅说面试非常简单，但祝遇还是
张。
这份张，或许源于她赋予了这件事太多的意义，一个沉重的计划容不得任何闪失。
从那以后，祝遇便开始日复一日地练习，她也不清楚什么叫“学有余力”，除了民乐团发的谱练到炉火纯青，或许还需要达到一些更的境界？
她便向琴行老师提了要求，希望教她一首“对于她这个年纪难度要求相对较的曲”，老师教了她一首叫《吴园
》的曲，里面不仅有快板，还有泛音。
祝遇铆足了劲儿，一写完作业，就回卧室，带上房门，一遍又一遍地练，练到
瓜烂熟后，再拿录音录来，和网上的演奏家版本对照，然后修正。
祝遇并不觉得辛苦，她相信，一定是
烈的学习新乐的信念支撑着她，绝不是因为她喜这首曲的婉转与细腻，就算她喜，也不会有人明白，即使没人用手朝她扔
币，也会有人在心里朝她扔币。
每次想到这里，她只能在心里恶狠狠地想着她抱着阮的优
样，到时候她说不定可以冒充一个传说的“江南女孩”，她上所有琅川城乡接合的尘土味都能被洗得
净净。尽
，演奏这首描绘江南的优曲的是会被丢币的二胡，而不是她从没碰过的阮。
一段时间后，祝遇终于觉得自己
到了无可挑剔。周六的排练散场，祝遇背着琴箱，在三位小伙伴的簇拥，一起去音乐教学办公室里找那位教阮的何老师。
祝遇敲门，小伙伴们躲在门廊边，齐刷刷地比了一个“冲”的手势。
但祝遇门后，却发现，何老师不在办公室里，现在办公室里只有一个从未见过的女老师。
那位女老师看到祝遇，问：“同学你好，有什么事吗？”
祝遇双手呈上一张报名表：“我来找何老师面试，想要学习阮。”报名表是她昨天晚上写的，“自评”那栏写了好一段，写完还工工整整重新誊了一遍。
女老师说：“何老师今天有事，暂时不在这边，我帮你打个电话问问她什么时候回来？”
她拿起手机打了个电话，开了免提，结果何老师脆利落地回复：“我赶不回去，你让她拉一段，能不错就行。”
祝遇问女老师：“您也是民乐团的老师吗？”
女老师说：“不是，我是隔
初的老师，会一些琴，这边西乐团有个老师请假回家十几天，找我来临时
替一。”
听起来，可以说毫不相。
祝遇莫名觉得有些伤心，她甚至生一些奇怪的觉，她宁愿被用
求疵的目光审视一遍，也不想被一个临时的琴老师随手盖章，尽，明明门槛越低她的成功几率越。
但女老师却并不像她想象地那般随意，她认认真真地看完了祝遇的报名表，然后走到墙边给祝遇搬了一个演奏用的凳，自己在一个一样的凳上坐，像音乐厅的观众一样双手搭膝，对祝遇说：“请吧。”
祝遇放琴箱，拿二胡，坐到凳上，
了一气，开始演奏起来。
一开始，她的琴音有些颤抖，因为她张，她一张就会手抖使不上力。
“别张，”女老师声音轻，“已经很好听了。”
祝遇再呼了一，逐渐逐渐地，她的心好像平静了，她闭，再睁，什么都不想，脑海只有她从未涉足过的吴园的，她甚至能觉到，琴弓和琴弦，不再是冰冷的械，而是像青的藤蔓一般，了她的肌肤，连通了她的血和骨骼，成为了她的双手的一分，她在和音乐一起呼。
一曲终了，她停，舒了一气，收拢琴弓，女老师朝她微笑，说：“非常
。”
祝遇很开心，但是又谈不上那么开心，她清楚，女老师的话到底是善意的鼓励，还是真的有一
清晰的评判标准，觉得她“非常”呢？
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