宋知婉摇
，“我也不太明白。”
不过既然有这样的书籍，这就说明了一
，是有这类病存在的。
宋知婉想到了赵
。
作为未来祖国的
朵，赵的
况还是
严重的。
一直不开
说话，他也快到了读书的年纪了，总不能一直都在
队里待着，总要学习的。
宋知婉想了想，时间不早了，她
回再来图书馆仔细看看这本书，或许能从里面找到答案，从而帮助到赵。
回家后。
宋知婉把字典给了周时誉后，而自己则是重把心思放在了学习班上。
接来几日。
她写了个教学资料，晚上的时候也在奋笔疾书。
不过现在家里，一张办公桌明显不够用了。
旁边还有个在一个劲查字典的周时誉，正在津津有味的看报纸。
想到他第一次查字典时，真的查到自己要查的字时，看到旁边的拼音和面的注释，激动的模样，宋知婉都忍不住想乐。
能培养自己丈夫的阅读兴趣，她还是很
兴的。
至少不是像之前，一提这
，周时誉睡得比谁都快好。
现在甚至还能跟她
一了。
还在尝试找报纸上的语法问题。
宋知婉及时打断他。
“你现在先认字，会读会写了，不需要怎么用到字典的时候，我再教你其他的。”
才刚回晃晃悠悠的走两步，就开始想着跑了，那肯定不对。
周时誉这才悻悻然的罢休。
果然是学无止境啊。
又看完了一篇稿
，周时誉心满意足的放了报纸和字典，他给自己定了目标，每天看一份报纸，练习二十个字，学习任务可是非常的吃
呢！
他现在又有了新目标。
明天不用字典看报纸，读给宋知婉听。
周时誉把这个想法和宋知婉说了一遍。
宋知婉正忙着写教学
容，随敷衍了一句，“那你明天读，现在赶睡吧。”
周时誉兴了。
他怕宋知婉太累，给她泡了杯麦
，放在了宋知婉的桌边。
余光正好看到了宋知婉教学资料上的几个字——人工呼
急救措施（现场教学）。
他认识这几个字，不用查字典。
不过，
人工呼是什么意思？
这再度
及到了周时誉的知识盲区。
第44章 三更合一
周时誉有些好奇的问：“人工呼是什么？”
闻言。
宋知婉抬看了他一
， 解释
：“就是用于自主呼停止时的一急救方法，例如窒息、溺
及电、药
毒、呼肌麻痹、煤炭毒等等，这些都可以运用到人工呼。”1
说到这， 宋知婉又：“你要是
兴趣，也可以学习学习，这办法是值得提倡和推广学习的，普通人会的话， 说不定就能救人。”
“这么厉害？”周时誉有些惊讶，“这是从西方传授过来的么？”
宋知婉和周时誉科普，“早在我国古代时期就有《藏经》记载了对呼抢救患者的方法，《圣经》，也有关于记载用这个办法成功抢救一则新生儿呼停止的故事，到了两百多年前的时候， 国外医生报了关于这一类抢救成功的案例， 不过后来因为各方面的原因，这个方法停滞不前了，大家认为对会有细菌传染， 所以就专注到了手法上， 不过效果明显不佳。”2
“还是到了几年前时， 国外有人发现还是对的方式更能够抢救患者，加上对
心脏的
压， 
合使用的况， 有很显著的效果，所以改善了曾经的人工呼法。”
不过还没有在国传，宋知婉要是没记错， 今年国外已经发明了最新的心脏复苏术， 但是要等国大量运用的话， 还早得很。
宋知婉既然早前就得知了这个，正好可以用上。
周时誉听了半天，都是专业用词，他其实听的不是很明白，不过有几个字，他倒是很
锐的捕捉到了。
“对？”
不是他想象的那个吧。
宋知婉嗯了一声。
周时誉的表立
变得古怪了起来，他知自己不应该往不好的地方去想，这是能救人的方法，他不能说
一些不合时宜的话。
不过周团
现在的心，还是好郁闷哦。
见周时誉不说话了，宋知婉看了他一，“怎么了？”
“没事，那你什么时候教我。”周时誉觉得不能表
来自己那么小气，所以立就阻止了自己的胡思
想。
宋知婉：“随时都行。”
“那过几天？”
“行。”
周时誉去睡前，又问了一句，“你这个课题打算在学习班什么时候教学？”
宋知婉：“我还没想好，这个课题要不要教学。”
听宋知婉语气里的迟疑。
周时誉若有所思。
他是无条件信任宋知婉和自己说的话，确保这个方法是肯定能救人的。
不过国却没怎么听说过这个方法，他觉自己在听到这个方法时，有的意识反应，其他人难保不会有。
想到这。
周时誉不由：“婉婉，你想过你这个方法，推广会有一定的困难么？”
就是困难。
宋知婉看向了周时誉，微微蹙起眉，叹了气，“我就是觉得有难度，估计很难让大家接受，但又觉得这个抢救方法实在好，所以正在想该怎么样能平衡好这，想一个两全其
的办法。”
如果只考虑这个方法的好
，那这个方法不仅
用，而且简单易学，还不用别的什么设备，简直就是好的不能再好的抢救方法了。
可显然是不行的，宋知婉为了保全自己，都不能去把这个方法贸贸然的教去，她要走，得走另一条路。
周时誉了，“国人比较保守。”
“可这又是能救命的办法。”宋知婉有些难受，果然新鲜事，都得要人界足够的开阔，才能够行得通。
就跟妇产科如果是男医生当值，恐怕都会没有病人上门一样。
时代需要
步，宋知婉却不知这个步什么时候能到来。
宋知婉觉得，还是得换个思路来。
等到第二日。
宋知婉到了办公室里之后，就把这个方案放在了桌前，她差不多已经
了决定，这个方案也就是写来，并不会再去教学，毕竟这个事确实麻烦的，一个
不好，还得引起激愤。
宋知婉也不想白写，换个思路她觉得，或许以后能够拿这个跟上的人，要是上面愿意推广，那问题就不大了，这不是她一人之力可以成的，还是得有上牵线，她只能个
作人，不能揽这个功
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