他这话别的信息没有，但讽刺意味却是十足, 两个老师一时都有些面红耳赤。
校方也因为他这难缠的发言而哑然。
事件分析。郁彬直接
：我们并不要求孩
得到特殊关照, 只是希望每位老师在其位谋其职，能够尽到自己职务上的本分，项老师对孩维护过
导致伤害到了另一位孩，不
站在哪一方面来说，都是极大的错误。廖老师纵容了这
行为，
为家
, 我真的十分寒心。
主任试探：可是这也的确激发
了孩的更多潜能, 如果没有项老师这一手, 我们怎么能知，您的孩能在竞赛满分的
况
, 还能拿到京朔第一呢?
江献
畔溢一抹和善的笑, 尚未开
, 便闻项衍：最终成绩是因为孩本能力够
，与我所犯的错误没有任何关系。
郁彬看向他，江献也略显意外。
主任的脸又黑了去, 这白A怎么各个不通人，不可理喻。
他站了起来, ：我愿意主动辞职。
瞿
明看了一
郁彬, 后者正低着
似乎在跟儿
着什么, 他皱眉：芳菲, 你呢?
我接受学校的所有
分。
会议室短暂地陷
寂静，江献：校规里面没有针对这事给相应方案么?还是说只针对学生。
在座人面面相觑。
郁里的手指离开父亲的掌心，郁彬微微拢掌，抬起了，：郁里认为，客观来说项衍老师确实有违规行为，妨碍了校规的公正公平，但于人，他可以理解这行为，但能够理解的原因是他在这恶意被消耗的况依旧占据了上风。
瞿明嘴角
了一。
再次看向郁里的时候，神里已经染上了复杂与唏嘘。
这孩明明得一副温
无害，可说话
事却又拽又狂，这话明显就是，理解只是于者对弱者的怜悯。
今天项衍老师可以因为畏惧他的实力违背公，未来就可能因为其他原因再犯错误。优柔寡断在实力至上的京朔是不可取的，他认为也许项衍老师的确不适合这个学校。
项衍呼
沉重，沉默地坐了回去。
瞿明脸
变了变，：这件事，没有那么严重吧。
就像项老师刚才说的那样，没有造成严重后果是因为被针对的目标本，而不是针对行动的本质。一直沉默的江照：郁叔叔还有话没有转达完整。
关于廖芳菲老师。郁彬看向她，：可以说是非常适合目前的京朔了，所谓私心在京朔也是说得通的，毕竟把孩送到这里的所有家都明白，京朔是一所崇尚
压教育的学校，所以他一样完全理解廖芳菲老师。
郁里在一旁
，对父亲转述的
准度表示认可。
但他并不认同这行为。郁彬接着：江照刚才说的跟郁里基本一致，两位老师的行为不在针对对象是谁，在于针对行动本。
在座所有人，除了已经接受离开学校的项衍之外，一时都如坐针毡。
谁都没有想到，一个孩可以到这么枉顾人，明明他才十几岁，但看问题的角度已经公正密的像个仪
。
他不是不通人，而是在明知项衍举动自仁慈的况了让他离开学校的选择。也不是不懂理，他相当理解廖芳菲并且可以明白她的私心和校规之间的
密联系。
什么都懂，可对于两位老师的罚措施却完全不留面。
瞿明这回是真的有急了，副校齐鑫忍不住：博士，项衍和廖芳菲能够带A班，教学能力是毋庸置疑的，半年这一届就统一升三，再换新老师能不能服众就很难说，虽然两位老师的确害孩手
劳损，但真的把人辞退就等于断送了他们的职业
齐校想的很远嘛。江献温和地：我们都非常理解学校，也非常理解老师，孩指来的问题也许尖锐，但我们成年人心里都很清楚他说的没错。如果京朔校规是衡量一切的标准的，那么接受京朔教育的孩对于两位老师的决定也就没有任何错误。
项衍和廖芳菲对视了一。
主任一脸愕然和不可思议，看向郁里的神仿佛他是一个
鬼。
瞿明和齐鑫一样转达了一个神，在其他教务老师或愤然或不敢置信的神
已经明白了郁里的最终诉求。
他们平静了来。
郁里把所有人的反应尽收底，不得不承认，双A的老师反应能力的确比其他老师要迅速。
如果京朔还是现在的京朔。郁彬将孩最后的意愿转达：这个解决方案就是最正确的。
四人离开之后，会议室立刻炸开了锅。
主任：就因为这小事，就要辞退我们老师，他哪里来那么大的权利?
这孩太极端了，对我们教师团一尊重都没有，基本的人都不懂。
他是不是没想过把两位老师
走之后其他人会怎么看他?两位老师带了两年，其他孩难就不会对他怀恨在心?
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